低齡出國(guó)留學(xué)，家長(zhǎng)需做好選課準(zhǔn)備

在中國(guó)，孩子出國(guó)留學(xué)往往牽動(dòng)著全家人的心，尤其是時(shí)下流行的出國(guó)讀高中，因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，需要擔(dān)心的事情更多。

然而，低齡留學(xué)不能盲目跟風(fēng)，也不應(yīng)著意攀比，作為決策主體的家長(zhǎng)，只有全面、深入地做好“功課”，了解孩子出國(guó)后可能面對(duì)的挑戰(zhàn)，幫助孩子積極準(zhǔn)備，才能使留學(xué)生活更理性，更成功。

選課是門學(xué)問，孩子容易眼花繚亂

出國(guó)讀高中，與在國(guó)內(nèi)讀高中最大的不同，就是選課制和學(xué)分制。

在國(guó)內(nèi)，孩子基本都是按課表上課，學(xué)校都安排好了；但到了國(guó)外，孩子等于走進(jìn)了自助餐廳，需要自主選擇讀什么課程，自己把握修學(xué)分的進(jìn)度。從來沒有過這方面經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)孩子，很容易犯糊涂。

比如體育課看起來很容易，但因?yàn)檎Z(yǔ)言示范以及涉及健康管理的內(nèi)容較難，最好在低年級(jí)選完，11年級(jí)以后不要再選；

而職業(yè)規(guī)劃課在中學(xué)教育中是重中之重，無論多難都要修，因?yàn)槭墙棠闳绾我?guī)劃未來的專業(yè)和職業(yè)，非常重要。

在國(guó)外，通常孩子選課家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要簽名負(fù)責(zé)，每次選課前校長(zhǎng)會(huì)發(fā)信息給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)和孩子一起討論根據(jù)未來的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)在該選什么課。

而且，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)每年帶孩子到自己工作的地方進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，或者創(chuàng)造條件讓孩子到感興趣的職業(yè)環(huán)境去感受?？傊瑹o論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，低齡學(xué)生的家長(zhǎng)在孩子選課方面都需要較高的參與度。

中國(guó)家長(zhǎng)多尋求學(xué)校指導(dǎo)老師的幫忙，或者尋求靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)海外分公司對(duì)孩子進(jìn)行課程規(guī)劃。

懂得給孩子時(shí)間

學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子的事，在國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)又能怎樣幫到孩子呢？

在孩子這個(gè)年齡段送出國(guó)，家長(zhǎng)最好幫助孩子提前了解國(guó)外教育內(nèi)容和教育模式的不一樣，哪怕是“學(xué)霸”型的孩子，也要做好準(zhǔn)備，才能充分利用學(xué)校的資源達(dá)到自己的最大化。

尤其是當(dāng)孩子語(yǔ)言跟不上的時(shí)候，要給孩子時(shí)間，不必急于跳出語(yǔ)言課程班。如果語(yǔ)言能力沒達(dá)到，后面的學(xué)習(xí)會(huì)寸步難行。

對(duì)于擔(dān)心孩子出國(guó)后學(xué)習(xí)吃力的家長(zhǎng)，可以先適當(dāng)降低孩子課程的級(jí)別，配以課后輔導(dǎo)和校外補(bǔ)習(xí)。

陪讀也未必幫得了孩子，學(xué)會(huì)落到實(shí)處的溝通

不少陪讀家庭的孩子，在留學(xué)的前3個(gè)月比較興奮，每天都愿意講學(xué)校的新鮮事，但后來發(fā)現(xiàn)陪讀家長(zhǎng)（主要是母親）無法深度參與，甚至敷衍了事，分享的積極性受了打擊，從此不愿再交流。

學(xué)生最常說的是：和父母講了也白講，他們不懂！

這觸及到的實(shí)際是家長(zhǎng)在孩子出國(guó)后的溝通方法。是否陪在孩子身邊并不是主要因素，最重要的是，家長(zhǎng)的關(guān)心與交流是否落得到實(shí)處，是否讓孩子信服。

家長(zhǎng)要對(duì)當(dāng)?shù)亟逃幸欢私?，起碼要知道學(xué)校一年的校歷安排，以便在不同的時(shí)間段，能與孩子交流這段時(shí)間他正在關(guān)心的事。

比如每年9月剛開學(xué)，學(xué)生處在接觸新課程，并隨時(shí)調(diào)整換課的階段，家長(zhǎng)這段時(shí)間便可以多問孩子對(duì)不同課程的喜好，能不能聽懂，并給一些選課建議，這樣就能實(shí)實(shí)在在地幫到孩子。

另外，家長(zhǎng)最好不要隨時(shí)隨地打擾孩子，要給孩子成長(zhǎng)空間。

孩子出國(guó)第一年是適應(yīng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)不妨考慮靠譜的學(xué)業(yè)、社交、生活等海外監(jiān)護(hù)服務(wù)，以幫助孩子平穩(wěn)過渡“軟著陸”，第二年就可以讓孩子自己成長(zhǎng)。