福建試點(diǎn)綜合高中班：給點(diǎn)時間，靜待花開

今年3月，省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)綜合高中班試點(diǎn)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》指出，試點(diǎn)綜合高中班，是為了創(chuàng)新辦學(xué)形式，建立普職合作育人新機(jī)制，拓展學(xué)生成長路徑，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，進(jìn)一步完善福建高中階段教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

福州財金職業(yè)中專綜合高中班的學(xué)生參觀新建成的理化生實(shí)驗(yàn)室。

今年福建開設(shè)綜合高中班試點(diǎn)的學(xué)校共49所、參與的學(xué)校共86所，共開設(shè)綜合高中班169個，班生數(shù)約為50人。2日，開課第一天，記者走進(jìn)多所學(xué)校，了解綜合高中班開班上課情況。

學(xué)校和教師：為應(yīng)對新挑戰(zhàn)做足準(zhǔn)備

2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》明確，拓寬學(xué)生成長成才通道，探索發(fā)展綜合高中。

作為一種全新的教育模式，綜合高中班旨在提供普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的教育路徑。福建以中職學(xué)校校內(nèi)開展試點(diǎn)班為主要方式，即同一所學(xué)校內(nèi)既有普通班也有綜合高中班，探索綜合高中辦學(xué)模式。

兩者如何結(jié)合？首先應(yīng)對新挑戰(zhàn)的是教師。

開學(xué)第一天，福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校綜合高中1班班主任黃中慧為學(xué)生上了第一堂班會課。“對于我們老師來說，第一要義就是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)綜合高中班的生活。”黃中慧說。

“學(xué)校優(yōu)先安排具有普高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師參與教學(xué)和班級管理。針對教師對高中課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等情況，我們也在試點(diǎn)建設(shè)方案確定后，通過多種方式提升綜合高中班師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平。”該校副校長謝睿介紹。

今年暑假期間，為有效提升綜合高中班教師的教育教學(xué)能力，福建多地開展了綜合高中班教師及管理干部專業(yè)能力培訓(xùn)。

福州市綜合高中班學(xué)科教學(xué)教研專題培訓(xùn)就在福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校舉行，內(nèi)容包括普通高中新課程、新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，以及高一學(xué)段教學(xué)安排、教學(xué)建議、課例分享等，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)等10多門學(xué)科，福州各縣（市、區(qū)）綜合高中班相關(guān)學(xué)科的200余名任課教師參加此次培訓(xùn)。

除此之外，根據(jù)多所學(xué)校校長介紹，在推進(jìn)綜合高中班師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校均安排了3個以上學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)開展聯(lián)合教研，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)授課老師專業(yè)技能培訓(xùn)等，為綜合高中班提供高質(zhì)量高中教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。

今年8月，不少試點(diǎn)綜合高中班的中職學(xué)校對標(biāo)普通高中做法，為綜合高中班的學(xué)生安排了一次新生見面會，并布置了高中學(xué)段的暑假作業(yè)。

此外，為了適應(yīng)普通高中的教學(xué)，各地各校在教育資源配備方面，推動試點(diǎn)普通高中和中職學(xué)校建立學(xué)校教育資源共享機(jī)制，積極開展課程改革對接，共同研發(fā)教學(xué)資源，共享學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、實(shí)訓(xùn)場地、運(yùn)動場館和相關(guān)的設(shè)施設(shè)備。

學(xué)生和家長：對課程與未來充滿期待

據(jù)了解，綜合高中班招生立足于做足增量，在高中階段原有招生計劃基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模，在不影響學(xué)生原有中招志愿填報及第一批次錄取的前提下，為學(xué)生提供更多選擇。

“我孩子中考的分?jǐn)?shù)距離上理想高中還差一點(diǎn)，我們心里還是有遺憾。很慶幸今年辦了綜合高中班，多了一個選擇的機(jī)會。”家長樂女士表示。

根據(jù)《通知》要求，綜合高中班學(xué)生入學(xué)后原則上全部注冊為普通高中學(xué)籍，學(xué)生最遲可在高一下學(xué)期期末前根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力評估后自愿申請轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍，學(xué)籍只轉(zhuǎn)一次。學(xué)校充分尊重學(xué)生選擇，不設(shè)定轉(zhuǎn)學(xué)籍比例。

“學(xué)生可以在高一下學(xué)期期末前決定要讀普高還是中職。”這是綜合高中班最大的特點(diǎn)。對于家長和學(xué)生來說，具體有哪些吸引力？

接受采訪時，不少學(xué)生和家長都對綜合高中班提供優(yōu)質(zhì)高中教育充滿期待。

開學(xué)第一天，綜合高中班的學(xué)生完成了高中課程學(xué)習(xí)的第一天。在課程表上，記者注意到原本高中課時中的校本課程換成了職業(yè)教育課程。

在課程設(shè)置方面，綜合高中班第一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容以普通高中課程為主，滲透相關(guān)職業(yè)技能課程。如柘榮職專開設(shè)教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、汽車類等職業(yè)技能課程，南平機(jī)電學(xué)校開設(shè)機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等專業(yè)課程，福鼎職專開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)類選修課程。

福建工貿(mào)學(xué)校以學(xué)校專業(yè)特色為基礎(chǔ)，設(shè)置了以糧油食品類專業(yè)課程為主的職業(yè)教育課程。在接下來幾天，新入校的學(xué)生將在學(xué)校的安排下，參觀學(xué)校里頗具特色的各類實(shí)訓(xùn)室。

“我們通過安排這些職業(yè)體驗(yàn)課程，讓學(xué)生熟悉、了解職業(yè)教育的課程，增強(qiáng)學(xué)生們對社會、行業(yè)等的認(rèn)知，幫助他們具備一定的職業(yè)規(guī)劃理念。”福建工貿(mào)學(xué)校校長莊景秀介紹。

記者關(guān)注到，綜合高中班建設(shè)要求秉持“核心內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)、普通（學(xué)術(shù)）學(xué)習(xí)與應(yīng)用（職業(yè)）學(xué)習(xí)之間緊密聯(lián)系”的課程內(nèi)容建設(shè)邏輯，著力構(gòu)建普高課、中職課相互融通的課程體系，同時推行普通高中教育和中等職業(yè)教育學(xué)分互認(rèn)，減少不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)。

今年綜合高中班新生胡小碟（化名）告訴記者，自己在中考中發(fā)揮失常，希望通過在綜合高中班學(xué)習(xí)努力考上大學(xué)。對于學(xué)校提供的職業(yè)教育課程，她同樣充滿期待：“這也是多一項(xiàng)本領(lǐng)和技能，我覺得很好。”

接受采訪時，家長吳女士表示孩子是自己選擇報名就讀福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校的綜合高中班。“孩子的中考分?jǐn)?shù)超過了普高線，但是我們覺得財金校的地理位置更好，學(xué)校的辦學(xué)條件也滿足我們的期待，我們就報了綜合高中班。”吳女士說， “在報名的時候，我們也了解到該校的一些優(yōu)質(zhì)專業(yè)。如果孩子接下來沒辦法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，我們也會考慮轉(zhuǎn)入中職學(xué)籍，學(xué)習(xí)一門技能。”

綜合高中班的出現(xiàn)，緩解了像樂女士、吳女士這樣部分家長的焦慮。此前，一些家長抱怨中考的普職分流太早了，他們認(rèn)為自己孩子還不懂事，而綜合高中班把普職分流時間推后，對他們報讀中職學(xué)校具有一定的吸引力。

記者從省教育廳獲悉，下一步將對綜合高中班試點(diǎn)及時總結(jié)、調(diào)整、完善機(jī)制方案，引領(lǐng)全省高中階段多樣特色發(fā)展，提升育人水平。（記者 蔣豐蔓 文/圖）