玩手機(jī)被媽媽沒(méi)收 熊孩子一把火燒了臥室 跑到外婆家躲藏（2）

提醒

父母“三條紅線”碰不得

事實(shí)上，在日常生活中，因兒童“沉迷”手機(jī)而引發(fā)的家長(zhǎng)與兒童的警情，早已屢見(jiàn)不鮮。九龍坡區(qū)公安分局資深心理輔導(dǎo)師薛平表示，對(duì)于“手機(jī)依賴(lài)”嚴(yán)重的兒童，父母有“三條紅線”千萬(wàn)觸碰不得，否則只會(huì)引起孩子的逆反心理，將事態(tài)引向另外一個(gè)極端。

紅線一

一味呵斥打罵 從不傾聽(tīng)交流

在因自控能力欠缺而陷入“手機(jī)依賴(lài)癥”的兒童面前，家長(zhǎng)言動(dòng)失控而采用“棍棒政策”，只會(huì)讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)喜怒無(wú)常，從而無(wú)所適從，甚至干脆封閉心靈，走向叛逆。

紅線二

始終“雙重標(biāo)準(zhǔn)” 大人一套孩子一套

很多父母自己整日沉迷手機(jī)，“搶紅包、打游戲、看電影、刷微信”，忙得不亦樂(lè)乎，而且在孩子面前也從不規(guī)避遮掩。在這樣的情況下，要拉下臉來(lái)教育孩子，孩子很自然地就會(huì)認(rèn)為這是“雙重標(biāo)準(zhǔn)”。“其身不正，雖令不從”，這是可以意料的事。

紅線三

全家立場(chǎng)不一 時(shí)緊時(shí)松寬嚴(yán)無(wú)度

在對(duì)待兒童手機(jī)成癮的問(wèn)題上，老人往往偏向于放任，而年輕的家長(zhǎng)則主張嚴(yán)管。有的家長(zhǎng)為了“偷懶”省心，主動(dòng)讓孩子玩手機(jī)。這樣的教育是分裂性的：不僅對(duì)兒童的手機(jī)依賴(lài)癥無(wú)法緩解，還會(huì)造成孩子對(duì)父母的仇視心理，甚至引發(fā)三代人的代際矛盾。

支招

五招根治兒童“手機(jī)依賴(lài)癥”

根據(jù)多年的接處警經(jīng)驗(yàn)和案例分析，薛平認(rèn)為，對(duì)于兒童“手機(jī)依賴(lài)癥”的根治，需要考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧和情商。以下五種方法，值得家長(zhǎng)借鑒。

父母多花時(shí)間陪伴孩子

作為孩子最親近的人，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該毫不吝嗇地多花時(shí)間來(lái)陪伴、關(guān)愛(ài)自己的孩子，分散孩子的注意力，利用業(yè)余時(shí)間多和孩子交心。

父母多為孩子安排活動(dòng)

父母?jìng)儜?yīng)為孩子多安排一些豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)充實(shí)孩子的業(yè)余生活。比如外出踏青；帶孩子到圖書(shū)館看書(shū)報(bào)；陪孩子打球等。

了解孩子用手機(jī)玩什么

要了解孩子們使用手機(jī)玩些什么內(nèi)容，看些什么內(nèi)容，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子去使用手機(jī)。比如可以玩一些益智游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。

給孩子買(mǎi)手機(jī)“約法三章”

在允許孩子玩手機(jī)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)孩子“約法三章”，限定孩子的手機(jī)使用時(shí)間等。

用手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)起表率作用

作為低頭一族的家長(zhǎng)，一定不要在孩子面前沉迷于玩手機(jī)。和愛(ài)人談?wù)勑模秃⒆酉孪缕辶牧奶?，或是一家人出門(mén)散散步，這些都是健康的生活方式，更有利于孩子成長(zhǎng)。老人在教育孩子的問(wèn)題上，應(yīng)主動(dòng)配合孩子的父母。