實(shí)驗(yàn)顯示鯊魚(yú)識(shí)數(shù)怎么回事 鯊魚(yú)是怎么識(shí)數(shù)的 識(shí)數(shù)過(guò)程揭秘

原標(biāo)題：英媒：水下實(shí)驗(yàn)顯示鯊魚(yú)也識(shí)數(shù)能互相學(xué)習(xí)

參考消息網(wǎng)5月12日?qǐng)?bào)道英媒稱，鯊魚(yú)或許比它們看起來(lái)更精于算計(jì)。它們能向其他鯊魚(yú)學(xué)習(xí)認(rèn)知技能。近期的一些實(shí)驗(yàn)顯示，它們能理解數(shù)量。

據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》周刊網(wǎng)站5月8日?qǐng)?bào)道，德國(guó)波恩大學(xué)的薇拉·施呂塞爾及其同事測(cè)試了12條竹鯊識(shí)別不同數(shù)量的物體的能力。

每條鯊魚(yú)都被放入一個(gè)訓(xùn)練池中。池子的一面墻上有不同的兩組幾何圖形的投影。然后，這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)循環(huán)放映了至少40個(gè)不同形狀和明暗度的物體，以確保鯊魚(yú)不會(huì)只是根據(jù)物體的明暗度或它們所覆蓋的墻上區(qū)域來(lái)做選擇。

大約一半的鯊魚(yú)學(xué)會(huì)了用鼻子碰觸包含最多物體的圖像。然后它們得到了食物獎(jiǎng)勵(lì)。這些鯊魚(yú)似乎只有在一幅圖像擁有的物體數(shù)量比另一幅圖像至少多兩個(gè)的時(shí)候才能將前者挑出來(lái)。施呂塞爾說(shuō)，這或許是因?yàn)樵谝巴饬鶙l魚(yú)（或掠食者）和七條魚(yú)（或掠食者）之間并不存在重大差別。

報(bào)道稱，并非所有鯊魚(yú)都能學(xué)會(huì)執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)?？赡艿脑蚴牵拖衿渌袆?dòng)物一樣，鯊魚(yú)也有智力差異。

有些鯊魚(yú)是社交性的學(xué)習(xí)者。如果它們?cè)谒刂杏^看另一條已經(jīng)學(xué)會(huì)執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)的鯊魚(yú)行動(dòng)，它們就能更快地完成任務(wù)。

報(bào)道稱，這同鯊魚(yú)作為愚蠢、孤獨(dú)的生物的形象相抵觸。正如人類一樣，鯊魚(yú)會(huì)從它們自己的經(jīng)驗(yàn)和失敗中吸取教訓(xùn)。澳大利亞麥考里大學(xué)的卡塔里娜·波卡說(shuō)，正如人類一樣，鯊魚(yú)能相互學(xué)習(xí)。

施呂塞爾及其同事過(guò)去發(fā)現(xiàn)，竹鯊有著給蝸?；螋~(yú)等動(dòng)物分類的精細(xì)能力。即使圖片看起來(lái)非常類似，它們也能加以識(shí)別。這同人類的能力相似。