美國學(xué)業(yè)拼起命來比中國更狠
在美國，是不是只要當(dāng)好一個(gè)社交達(dá)人、玩樂達(dá)人便可成為學(xué)校里的精英分子?是不是所有的美國高校都有很大比例的“玩樂”成分?在許多輿論和傳言中，美國高校往往跟“玩玩玩”畫等號，這是對美國學(xué)業(yè)環(huán)境的誤解。
在美國，查資料、自學(xué)、討論、開卷考試、社會調(diào)查等“課業(yè)”的強(qiáng)度和壓力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國學(xué)生的“死記硬背”，無論大學(xué)還是高中，美國的學(xué)業(yè)強(qiáng)度都很高。
想要從中學(xué)升學(xué)或者從大學(xué)畢業(yè)絕非易事，學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)會在各方面都花大量的時(shí)間心血去做研究。美國的教育體制有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是會允許學(xué)生發(fā)揮各種想象，積極去思考和創(chuàng)新。但是付諸實(shí)踐的時(shí)候，不論是論文、演講或者實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ニ鸭瘮?shù)據(jù)和歷史材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)。學(xué)生因此會花大量的時(shí)間去做問卷調(diào)查、上網(wǎng)或圖書館查閱資料。
不要再有“孤兒院、慈善”之類的字眼
近幾年來，很多學(xué)生的申請檔案中，都有參加過孤兒院愛心慈善活動，致使美國的招生官覺得似乎在“作秀”。這些高頻出現(xiàn)的字眼，恐怕已經(jīng)成為了美國招生官員心目中的“禁忌字眼”。
文書寫作要與學(xué)生自身相符，每一個(gè)學(xué)生的文書都可以做到個(gè)性化，亮點(diǎn)也是多樣的，我們鼓勵學(xué)生參與到文書的寫作中，共同創(chuàng)作。文書與學(xué)生自身的真實(shí)經(jīng)歷相符很重要。
“個(gè)性”不要亂展示
不少留學(xué)生認(rèn)為美國考官喜歡有“個(gè)性”的學(xué)生，于是在言行表現(xiàn)上十分夸張，甚至以“另類”方式博出位，其實(shí)，在美國，考官一樣青睞“中庸之道”，他們同樣不喜歡無厘頭式的夸張“個(gè)性”言行，謙遜、禮貌、溫和這些中國人的傳統(tǒng)品質(zhì)仍然是他們所看重的。
雖說美國是尊重“小眾”的國度，但某些“小眾”言行卻是很大的“禁忌”，譬如，種族、文化歧視、納粹、宗教偏見、性取向等?？傊瑒e走極端，個(gè)性是在約定俗成的共識內(nèi)的自我表現(xiàn)，是有度的表現(xiàn)。
美國人喜歡“中國style”學(xué)生
美國名校希望中國學(xué)生帶來什么?一些已經(jīng)被中國學(xué)子拋棄的東西恐怕反而是美國考官看重的品質(zhì)。例如，中國學(xué)生在學(xué)業(yè)上的鉆研精神、重復(fù)執(zhí)行能力、傳統(tǒng)禮儀品質(zhì)等等。
在申請美國大學(xué)時(shí)，一定要有意識地保留中國文化的痕跡，美國大學(xué)要你帶給學(xué)校一些有用的東西、特別的東西。
美國大學(xué)不稀罕西化的東西，你再西化也只是東施效顰。中國文化中的謙虛、含蓄、內(nèi)斂、以及千年悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，等等，都是中國文化的魅力。也就是說，中國學(xué)生一定要保持“CHINASTYLE”而不是“AMERICASTYLE”。
“拍馬屁”在美國招考面試中也有用
其實(shí)，人情現(xiàn)象并非中國所獨(dú)有，美國的招聘、招考環(huán)節(jié)也有人情分。因此，在面試時(shí)，一個(gè)應(yīng)考者或應(yīng)聘者如何建立和睦、寬松的聊天環(huán)境，如何發(fā)揮自己社交上人來熟的特長，也能成為潛在的加分因素。因此，如何“取悅”考官，適度“拍馬屁”，這樣的“竅門”也屬必修之技。
美國的人情，應(yīng)該是在合乎職業(yè)道德之上的多一些注意或小心，而恰恰就是這個(gè)注意或小心，便平添了很多成功的可能。如何把握和利用好，是一個(gè)只可意會不可言傳的無形的東西。也就是說，見面最初幾句話，能否打開交流之門，是一個(gè)面試中和幾乎所有場合中最具成功力的能力。
美國人也在乎分?jǐn)?shù)
在目前的留學(xué)語境中，美國名校往往被輿論塑造成一個(gè)完全不在乎考試分?jǐn)?shù)的地方。其實(shí)這又走進(jìn)了另一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，在美國學(xué)校，你的成績單究竟是A+還是會直接影響家長、老師和同學(xué)對你的評價(jià)。因?yàn)?ldquo;分?jǐn)?shù)”低而產(chǎn)生的自卑、自閉、被他人孤立等問題，在美國也大面積分布。
專業(yè)性文理學(xué)院比名校就業(yè)率更高
在美國，一些小型的專業(yè)性文理學(xué)院，其實(shí)比那些“常青藤名校”、“TOP10名校”性價(jià)比更高。因?yàn)椋@些定位準(zhǔn)確、專業(yè)性強(qiáng)、硬件和軟件都比較集中于某個(gè)專門領(lǐng)域的中小型學(xué)院，善于培養(yǎng)高端專才，而這些學(xué)校的就業(yè)率甚至比傳統(tǒng)的名校還要高。
美國名校淘汰率很高
很多留學(xué)生喜歡一味追逐名校，殊不知名校的學(xué)位授予也是有“潛規(guī)則”的。這個(gè)“潛規(guī)則”就是名校的淘汰指標(biāo)，以美國芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系等重點(diǎn)學(xué)科為例，淘汰率幾近30%，這也是畢業(yè)生高質(zhì)量的保障。美國名校畢業(yè)生的光環(huán)是有巨大風(fēng)險(xiǎn)的。
美國名校的淘汰依據(jù)、量化標(biāo)準(zhǔn)也名目眾多。涉及科目分?jǐn)?shù)、課外活動、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個(gè)指標(biāo)，而評核這些指標(biāo)的方式也不是簡單的應(yīng)試，而是通過多種直接或間接的考評手段，比如同學(xué)的口碑印象也能成為綜合分波動的要素。
這是在我們所熟知的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“嚴(yán)進(jìn)寬出”之外，又新催生的一種“嚴(yán)進(jìn)易出”模式，它是對準(zhǔn)留學(xué)生們的告誡：在美國，進(jìn)了名校絕不等于順利畢業(yè)。
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