圖文故事 | 習(xí)近平總書(shū)記前往甘肅考察， 為何要來(lái)這所學(xué)校？

正在甘肅省考察的習(xí)近平總書(shū)記20日下午抵達(dá)張掖市山丹縣，前往山丹培黎學(xué)校和山丹馬場(chǎng)考察調(diào)研，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育培訓(xùn)和祁連山生態(tài)環(huán)境修復(fù)保護(hù)等情況。

習(xí)近平總書(shū)記心系教育，在國(guó)內(nèi)考察時(shí)多次前往大中小學(xué)?？疾煺{(diào)研。這一次，總書(shū)記為什么選擇來(lái)到山丹培黎學(xué)校？原因之一是由于這所學(xué)校以職業(yè)教育為特色。

習(xí)近平總書(shū)記一直重視職業(yè)教育，關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。

2014年，習(xí)近平總書(shū)記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

2015年習(xí)近平總書(shū)記在貴州調(diào)研時(shí)指出，職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好。

習(xí)近平總書(shū)記的關(guān)懷，推動(dòng)一項(xiàng)項(xiàng)政策不斷落地，助力職業(yè)教育更好發(fā)展。

2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。

今年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，指出要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出位置。

職業(yè)教育發(fā)展不斷加速，將為社會(huì)培養(yǎng)出更多技能型人才，更好推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、行業(yè)進(jìn)步。

習(xí)近平總書(shū)記同山丹培黎學(xué)校之間，還有一段令人稱道的佳話。

山丹培黎學(xué)校1942年由新西蘭友人路易·艾黎創(chuàng)辦，長(zhǎng)期以來(lái)，得到各級(jí)黨委和社會(huì)各界的高度重視和熱情關(guān)心。上個(gè)世紀(jì)80年代，培黎學(xué)校恢復(fù)重建，習(xí)仲勛同志欣然應(yīng)邀擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)近平與山丹培黎學(xué)校情意相連，不斷為這所學(xué)校送去祝福和關(guān)懷。

2000年元旦，習(xí)近平給學(xué)校寄來(lái)賀卡，向全校師生致以新年的祝愿。

2002年8月，習(xí)近平向?qū)W校建校60周年活動(dòng)致賀信，衷心祝愿學(xué)校在新世紀(jì)中不斷取得新成就、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

2017年，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)工合國(guó)際委員會(huì)、北京培黎職業(yè)學(xué)院的回信中說(shuō)，艾黎與中國(guó)人民風(fēng)雨同舟，在華工作生活60年，為中國(guó)人民和新西蘭人民架起了友誼之橋。

此次，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到山丹培黎學(xué)校考察，是這段情誼的延續(xù)，更體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育的關(guān)懷。他指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)需要實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量實(shí)用型技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠。職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。希望你們?cè)俳釉賲?，為?guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)山丹培黎學(xué)校學(xué)生們的殷殷囑托，必將為莘莘學(xué)子指明努力的方向，增強(qiáng)他們奮斗的決心。