疫情防控思政大課觀后感范文大全 疫情防控思政大課內(nèi)容介紹心得體會(huì)匯總

全國(guó)大學(xué)生一同上一節(jié)課是什么盛況呢？在這個(gè)特殊時(shí)期教育部社科司聯(lián)合人民網(wǎng)組織了一場(chǎng)面向全體大學(xué)生的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的直播講座。講座時(shí)間為3月9日下午兩點(diǎn)半到四點(diǎn)。

本次“思政大課”特別邀請(qǐng)艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”4門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫抗疫一線的感人故事。

疫情防控思政大課內(nèi)容講的是什么?

來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的四位頂級(jí)名師在戰(zhàn)“疫”特殊時(shí)期“云”授課，與廣大學(xué)子們共同研討疫情大考告訴了我們什么、戰(zhàn)“疫”青年有怎樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)等話題。課程中充實(shí)的內(nèi)容、豐富的案例、生動(dòng)的講述，凸顯了中國(guó)戰(zhàn)“疫”的“硬核”力量，這是人民的力量，這是中國(guó)的力量。學(xué)生們?cè)诰€留言，“抱著隨便聽聽的心理，誰(shuí)想到就聽入迷了”“一寸山河一寸血，疫情期間，新一代青年絕不做不知有漢何論魏晉的桃花源中人”。

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院艾四林教授如何在抗擊疫情斗爭(zhēng)中深化理論認(rèn)識(shí)?

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院艾四林教授結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)，圍繞“確保人民群眾生命安全和身體健康”“提倡文明健康綠色環(huán)保的生活方式”“構(gòu)建戰(zhàn)‘疫’命運(yùn)共同體”三個(gè)方面同廣大學(xué)生進(jìn)行了交流。他表示，人民性是馬克思主義最鮮明的品格，我們黨作為馬克思主義政黨，自成立那天起就把為人民謀幸福寫在自己的旗幟上。在疫情防控中，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，保障人民群眾最大最緊迫的生命權(quán)、健康權(quán)，就是馬克思主義人民立場(chǎng)的最好詮釋。

“要推動(dòng)形成敬畏自然、尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的綠色發(fā)展方式。”艾四林談到，食用野生動(dòng)物、破壞生態(tài)環(huán)境等問題，反映出的是人和自然、人和動(dòng)物的關(guān)系問題。重建人和自然之間的和諧共生關(guān)系，就要通過立法、嚴(yán)格執(zhí)法，讓文明健康、綠色環(huán)保的生活方式成為全社會(huì)的共識(shí)。中國(guó)為世界提供了寶貴的防疫窗口期、提供了可資借鑒的戰(zhàn)“疫”經(jīng)驗(yàn)，充分彰顯了中國(guó)開放的胸襟、人類的情懷，體現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)當(dāng)，面對(duì)全球蔓延的重大疫情，世界各國(guó)應(yīng)攜手構(gòu)建戰(zhàn)“疫”命運(yùn)共同體。

　中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院秦宣教授疫情大考告訴我們什么?

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院秦宣教授結(jié)合《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)，分析了疫情大考帶給我們的四點(diǎn)啟示，那就是，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng);中國(guó)共-產(chǎn)-黨是最高領(lǐng)導(dǎo)力量，中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì);中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)是完全可以轉(zhuǎn)換為治理效能的;面向未來(lái)，必須通過推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高風(fēng)險(xiǎn)化解能力。

“于安思危，于治憂亂”。秦宣表示，多難興邦，危機(jī)本身就包含著“危險(xiǎn)”與“機(jī)遇”兩層含義。中華民族就是在這樣的磨難考驗(yàn)中艱難前行的，在應(yīng)對(duì)一次又一次的災(zāi)難的偉大斗爭(zhēng)中不斷奮起的。應(yīng)對(duì)這次疫情就是一次偉大的斗爭(zhēng)，疫情防控需要財(cái)力物力，于是我們看到國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政迅速投放資金、全國(guó)各地的生活物資不斷地集中;疫情防控需要人力，于是我們看到一個(gè)個(gè)科研工作者與疫情賽跑進(jìn)行科研攻關(guān)，一批批志愿者馳援湖北;疫情防控需要醫(yī)療設(shè)施，于是我們飛速建造了雷神山、火神山兩座醫(yī)院，充分彰顯了集中力量辦大事的這種優(yōu)勢(shì);疫情的防控需要專業(yè)的醫(yī)療隊(duì)伍，于是我們舉全國(guó)之力“一省包一市”對(duì)口支援。疫情防控充分證明：中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系，具有強(qiáng)大的動(dòng)員能力、組織能力和整合能力，中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)是完全可以轉(zhuǎn)換為治理效能的。正是因?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)在疫情防控中得到了充分彰顯，所以疫情防控形勢(shì)才向著逐步向好的方向發(fā)展。

北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院王炳林教授戰(zhàn)“疫”之中，如何總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)必勝信心?

北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院王炳林教授結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)，分享了從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來(lái)沒有被壓垮過，而是越挫越勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)。疫情是一種磨難，如何正確看待它?王炳林總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，梳理中國(guó)古人與疾病的斗爭(zhēng)史，回顧了新中國(guó)成立以來(lái)的疾病防控成就，古代傳統(tǒng)的有效方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了我國(guó)疾病預(yù)防控制體系的建設(shè)。

沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)模腥A民族從磨難中奮起帶給了我們什么樣的啟示?王炳林引經(jīng)據(jù)典，得出四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是取得勝利的根本保障，充分依靠群眾才能走得更遠(yuǎn)，實(shí)踐證明，黨中央對(duì)疫情防控各項(xiàng)工作的部署是及時(shí)的，采取的舉措是有力有效的。其次，正確判斷形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)國(guó)情是制定正確政策的前提，基于對(duì)形勢(shì)的正確判斷和對(duì)國(guó)情的深刻認(rèn)識(shí)，疫情防控工作目前已取得了積極成效。第三，增強(qiáng)憂患意識(shí)，強(qiáng)化底線思維，才能夠保持戰(zhàn)略定力，道路曲折是有必然性的，任何時(shí)候都要居安思危，未雨綢繆。第四，尊重自然，尊重規(guī)律是處理人與自然關(guān)系的關(guān)鍵，建設(shè)美麗中國(guó)一定要貫徹綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持人與自然和諧共生。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮秀軍教授青年學(xué)子如何在戰(zhàn)“疫”里譜寫“大寫的青春”?

“撒嬌”“賣萌”“寶寶”“小確幸”……類似這些詞語(yǔ)是部分90后、00后身上的標(biāo)簽，很多人也在擔(dān)心這些年輕人能否扛起未來(lái)的重?fù)?dān)。就在今天這場(chǎng)看不到敵人、看不到硝煙，但卻要直面生死的戰(zhàn)場(chǎng)之上，這些青年人展現(xiàn)了他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。本次課堂，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮秀軍教授就將關(guān)注點(diǎn)放在了90后、00后青年群體的“非典型”青春。圍繞“在戰(zhàn)‘疫’里‘破繭成蝶’的青春”“愛國(guó)是最大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“青年是愛國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)纳?rdquo;“讓青春奮斗與民族復(fù)興同頻共振”等話題，馮秀軍結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)為觀眾們講述了戰(zhàn)“疫”里的最美青春。

課堂上，一幅幅戰(zhàn)“疫”圖片和一段段生動(dòng)的故事，展現(xiàn)出當(dāng)下青年人的青春“蝶變”，也讓我們看到了中國(guó)一代代青年的愛國(guó)奮斗歷程。馮秀軍強(qiáng)調(diào)，“在一個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳承之中，青年，就是每一個(gè)時(shí)代的接棒人。父輩終會(huì)老去，青年必須接過前人肩頭的擔(dān)子和責(zé)任。每一代青年都有自己的人生際遇，也有自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每一代青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任的樣子，成就了這個(gè)國(guó)家和民族的當(dāng)下和未來(lái)。”課程的最后，馮秀軍為廣大正在經(jīng)歷戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)的青年學(xué)子總結(jié)了“應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們?cè)袊?guó)大地，譜寫胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的大寫青春。

在問答環(huán)節(jié)，四位教授還根據(jù)同學(xué)們?cè)诰€提出的問題，就“武漢封城行為是否損害了武漢民眾的人權(quán)”“疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣理解樹立歷史思維的重要性”“如何看待疫情防控期間敢于逆行犧牲奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“在新時(shí)代我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，如何將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能”等問題現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們答疑解惑。

“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”旨在將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，堅(jiān)定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)“疫”彰顯的中國(guó)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。

在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻，我們不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華，在今后更長(zhǎng)的人生大考中交出合格的答卷。正如一位學(xué)生在“學(xué)習(xí)大國(guó)”公眾號(hào)寫下的留言——“冬已盡，春將至，愿山河無(wú)恙，人間皆安”。

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清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授艾四林：在抗擊疫情斗爭(zhēng)中深化理論認(rèn)識(shí)

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中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣：疫情大考告訴我們什么

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北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王炳林：總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn) 增強(qiáng)必勝信心

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中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授馮秀軍：戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

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