流浪男盜竊讓8歲留守兒童銷(xiāo)贓：忘年“兄弟”的創(chuàng)痛（2）

“我當(dāng)他（亮亮）是親弟弟”

華商報(bào)：你對(duì)亮亮這么好，你心里是怎么想的？是因?yàn)榱亮林鲃?dòng)跟你打招呼了？還是因?yàn)榱亮梁茉诤跄悖?/p>

小馬：我和亮亮認(rèn)識(shí)一個(gè)多月后，我有四五次想離開(kāi)這里?？墒敲看螠?zhǔn)備走時(shí)，他都在后面追我，我跑走他還在后面邊哭邊喊我，說(shuō)哥哥不要走。

華商報(bào)：你是因?yàn)榱亮敛帕粝聛?lái)的嗎？

小馬：是。他也說(shuō)帶他一起走吧，可是我不想這樣做，就想一個(gè)人離開(kāi)。

華商報(bào)：你為什么一直問(wèn)亮亮有沒(méi)有看見(jiàn)你被抓？是不是你想的太多了，其實(shí)亮亮一直在關(guān)心你，經(jīng)常問(wèn)你現(xiàn)在怎么樣了，說(shuō)你對(duì)他多么好……

（聽(tīng)到這些，小馬的眼睛有些濕潤(rùn)，他很快低下頭，又用左手遮住了眼睛的位置，不愿讓民警和華商報(bào)記者看到。）

華商報(bào)：你給亮亮說(shuō)讓他不要學(xué)你？但是你又給他說(shuō)小孩被抓住了沒(méi)事，你這樣是不是挺矛盾的？

小馬：他說(shuō)，哥哥你別出去，不然被警察抓住了怎么辦。我就給他說(shuō)，他被抓住了不會(huì)有事，我有事，我以后不帶你了。

華商報(bào)：亮亮說(shuō)你勸他去上學(xué)，當(dāng)時(shí)他是什么反應(yīng)？

小馬：我把他送回家里，可是他還是不愿意去上學(xué)，又回來(lái)找我。我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他就是在逃學(xué)。

華商報(bào)：亮亮比你要小13歲，你為什么愿意和他在一起玩？

小馬：剛開(kāi)始我也不想和他玩，我不想和任何人說(shuō)話。他就拉著我的手讓一起玩，我就在那看著他玩，我還問(wèn)他為什么還不回家，他說(shuō)爺爺奶奶反正也不來(lái)找他，還說(shuō)他沒(méi)有爸爸媽媽。

華商報(bào)：亮亮說(shuō)你們兩個(gè)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，你覺(jué)得他對(duì)你好嗎？

小馬：嗯，是的。我當(dāng)他是親弟弟。不想讓他看見(jiàn)我現(xiàn)在的樣子。

華商報(bào)：你能給我說(shuō)說(shuō)頭上的傷是怎么回事？

小馬：是我自己弄的。（短暫的沉默）那天我想起了弟弟（又一次開(kāi)始沉默）我什么也沒(méi)給他留下，只能給他唱首歌。

小馬：我想給弟弟唱歌可以嗎？

華商報(bào)：你想給弟弟唱什么歌？是他最喜歡聽(tīng)你唱的嗎？

小馬：他喜歡聽(tīng)我唱歌，我想我什么也沒(méi)給他留下，只能給他唱首歌。

華商報(bào)：你還可以和亮亮一起玩。

小馬：我不想和他玩了。

華商報(bào)：為什么？亮亮一直惦記著你。

小馬低著頭看手指，沒(méi)有回答。

華商報(bào)：那你想唱什么歌？我用錄音筆錄下來(lái)，然后拿給亮亮聽(tīng)，這個(gè)只有你的聲音，他不會(huì)看到你的樣子。

小馬：小小的小孩，（仍低著頭，用左手遮住眼睛，右手在顫抖）今天有沒(méi)有哭，是否朋友都已經(jīng)離去，留下了帶不走的孤獨(dú)。漂亮的小孩，今天有沒(méi)有哭，是否弄臟了美麗的衣服，卻找不到別人傾訴。聰明的小孩。（歌聲突然停下）

小馬：我現(xiàn)在唱不好。（在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚沖了下來(lái)）

華商報(bào)：我覺(jué)得你唱歌挺好聽(tīng)的。1分鐘后，小馬的情緒得到平復(fù)。

小馬：我想給弟弟再唱首歌，可以嗎？

華商報(bào)：可以。

小馬：……對(duì)這個(gè)世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續(xù)往前走。為什么，人要這么的脆弱、墮落，請(qǐng)你打開(kāi)電視看看，多少人為生命在努力勇敢的走下去……這段3分15秒的《稻香》唱完后，他并不滿意，又重唱了一遍。

華商報(bào)：你還有什么話給弟弟說(shuō)嗎？

小馬：沒(méi)有了。

1月16日下午，華商報(bào)記者來(lái)到亮亮家，他正和一個(gè)小朋友坐在停在院子里的一輛三輪車(chē)上玩耍。華商報(bào)記者打開(kāi)錄音筆，“小小的小孩……”歌聲剛響起，亮亮雙眸一亮：“這是我哥唱的！”

延伸閱讀

父母的影響積極正面 孩子走上歧路的概率較小

“陪伴才是最長(zhǎng)情的告白”

據(jù)渭南市民政局統(tǒng)計(jì)，截至去年11月底，全市共有留守兒童33321名。與父母陪在身邊的孩子相比，留守兒童相對(duì)走上歧途的幾率要高一些。如何讓缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育的孩子們健康成長(zhǎng)，成為辦案民警等人都在考慮的問(wèn)題。

民警：破了案卻留遺憾，如早拉一把多好

女民警周佼在辦理小馬的案子時(shí)，雖說(shuō)作為民警打擊犯罪義不容辭，但她在了解到小馬的經(jīng)歷后深受觸動(dòng)，至今心中仍有遺憾，也讓周佼對(duì)預(yù)防留守兒童犯罪有了更緊迫的使命感。

她在粗略梳理后發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)辦理過(guò)的青少年犯罪案件中，與父母都能陪在身邊的孩子相比，留守兒童或有留守兒童的經(jīng)歷的青年人，走上歧途的幾率相對(duì)更大一些。

因?yàn)樾●R有一定的法律觀念，但沒(méi)能依靠這些觀念約束自身行為，在剛走入歧途的過(guò)程中，又有僥幸心理的驅(qū)使，加上也沒(méi)有人去早點(diǎn)“拉一把”，才在歧途上越走越遠(yuǎn)。雖然小馬的經(jīng)歷讓人同情，但他已經(jīng)成年，應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。

在談起這些時(shí)，周佼不時(shí)嘆息。她還說(shuō)，最讓人心痛的是只有8歲的亮亮，她發(fā)自?xún)?nèi)心地想把亮亮引到正路上，去做應(yīng)該做的事。她認(rèn)為，要避免留守兒童走上歧路，必須要讓這些孩子去上學(xué)，并兼顧德育與學(xué)業(yè)。警方等部門(mén)也可以經(jīng)常性開(kāi)展法制教育宣傳進(jìn)校園，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)法律觀念和意識(shí)、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

老師：“原生家庭”對(duì)個(gè)人影響最大

渭南市特殊教育學(xué)校心理老師王苗從接觸亮亮后，也注意到這個(gè)問(wèn)題。她對(duì)小馬的經(jīng)歷以及與亮亮交往的一些情況來(lái)分析，小馬是很矛盾的，一方面知道自己做的事情不對(duì)、不希望亮亮學(xué)他，但一方面因?yàn)槿狈χ\生能力，在僥幸心理的驅(qū)使下，習(xí)慣于不勞而獲而去作案。

“在心理學(xué)上有一個(gè)概念叫原生家庭，指在每個(gè)人成年、獨(dú)立自主之前所待的那個(gè)家。原生家庭對(duì)每個(gè)人的影響是最大的。”她說(shuō)，就像平時(shí)所說(shuō)的要注重孩子的家庭教育，如果父母對(duì)孩子進(jìn)行積極、正面的影響，這個(gè)孩子長(zhǎng)大之后走上歧路的概率就比較小，反之則概率就很大。

像亮亮和哥哥小馬，都是比較缺少關(guān)愛(ài)的孩子，在從家庭和父母那里得不到關(guān)愛(ài)的情況下，他們只好從其他渠道尋求關(guān)愛(ài)；加上兩人之間存在感情上的投射，小馬可能也從亮亮身上看到了自己小時(shí)候的影子，因此愿意和亮亮在一起。這也是為什么小馬比亮亮大13歲，兩人卻能建立深厚感情、成為“兄弟”的原因。

由此，即使亮亮認(rèn)為“哥哥”拿別人東西不對(duì)，但由于沒(méi)有父母或者家人及時(shí)的引導(dǎo)、約束和示范，出于感情亮亮仍然盲從于小馬的行為，而這也相當(dāng)于對(duì)“哥哥”行為的變相支持。

提醒：父母不在孩子身邊，每周應(yīng)至少一次視頻交流

王苗分析認(rèn)為，有些孩子因父母離異或者打工等原因，多長(zhǎng)期由祖父母等其他家人照顧，關(guān)愛(ài)和尊重的需要得不到滿足，常處于被拋棄的孤獨(dú)無(wú)助之中，自我評(píng)價(jià)非常低，有的孩子因此產(chǎn)生自卑心理，變得敏感消極，甚至誤入歧途。

良好的家庭教育環(huán)境中，父母可以為孩子樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，能夠幫助孩子形成規(guī)則性意識(shí)，有意識(shí)約束自己的言行，做孩子的榜樣和示范，能夠接受新的教育理念和教育方法，潛移默化地影響孩子，發(fā)展孩子的獨(dú)立性和自我管理能力。

但祖父母由于自身?xiàng)l件限制、生活閱歷，教育理念的不同，很難與孩子進(jìn)行情感和思想上的交流，更多的關(guān)注點(diǎn)在孩子吃飽穿暖，忽視或者無(wú)力解決孩子的心理和行為問(wèn)題。

然而，很多父母因?yàn)樯鎵毫?，不得不暫時(shí)或相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間地和孩子分離，實(shí)屬無(wú)奈。如何解決這個(gè)問(wèn)題，“建議父母要盡自己所能，給予孩子積極關(guān)注，理解和接納孩子，”王苗建議，“如果不在孩子身邊，每周至少進(jìn)行一次通話或者視頻交流，就是再忙，這個(gè)時(shí)間也要擠出來(lái)，從關(guān)心生活開(kāi)始，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，還可以適當(dāng)給孩子報(bào)些興趣班，增加孩子與同齡人的交往，培養(yǎng)孩子的交流、合作能力。”

還要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，樹(shù)立自信心，積極正向地引導(dǎo)孩子，為孩子示范榜樣的力量。“只要條件允許，盡可能多地增加與孩子見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，或者把孩子帶在身邊生活，面對(duì)面地交流，家庭教育才能取得最好的效果。”王苗說(shuō)，畢竟，陪伴才是最長(zhǎng)情的告白。