村民保打老師男子稱(chēng)是老師過(guò)錯(cuò) 20年后學(xué)生打老師事件始末

最近這個(gè)20年打老師的事件傳的很火啊，所有人都在看這件事情到底會(huì)是一個(gè)什么樣的結(jié)果，事實(shí)上，打老師的常某已經(jīng)被刑事拘留了，但是卻最近收到了村里的聯(lián)名擔(dān)保，說(shuō)打老師事出有因，希望可以得到諒解。

這一次，村民可是下了決心了，150名村民聯(lián)合簽名，一起來(lái)支持打老師的男子常某。因?yàn)樵诖迕竦拿枋隼?，大家一致認(rèn)為此男子是優(yōu)秀青年，尤其是在村里，是大家看著長(zhǎng)大的，尊老愛(ài)幼，就算是打老師也是事出有因，希望可以得到諒解。

小學(xué)是在村里上的，村里的張老師就是常某的小學(xué)老師，經(jīng)常體罰學(xué)生。不管男女，只有有問(wèn)題就打，沒(méi)有問(wèn)題也要制造問(wèn)題收拾一下你。有村民反映，在以前，這個(gè)張老師把一個(gè)初二的女孩子打到退學(xué)為止，這樣的老師倒是很少見(jiàn)。不過(guò)確實(shí)有點(diǎn)殘忍了。常某也是這個(gè)老師的學(xué)生。因?yàn)榧依飾l件不好，所以經(jīng)常受到老師歧視。估計(jì)老師是想要收點(diǎn)福利吧！但是此時(shí)卻被打，村民愿意為此時(shí)對(duì)薄公堂，看來(lái)此老師也確實(shí)讓人反感。

老師在每一個(gè)人的心里感情都不一樣，我們上小學(xué)的時(shí)候也是一樣，如果你是學(xué)習(xí)好點(diǎn)的，老師就格外喜歡你，就算你犯錯(cuò)了，老師也會(huì)原諒你，最多是罰站。如果你是學(xué)習(xí)不好，如果犯錯(cuò)了，老師一般都會(huì)冷嘲熱諷，甚至還會(huì)說(shuō)到家庭問(wèn)題。感覺(jué)一點(diǎn)都不是一個(gè)老師應(yīng)該有的風(fēng)格。但是這樣的老師卻每個(gè)人都遇到過(guò)，甚至都被老師諷刺過(guò)。

我有一個(gè)初中的語(yǔ)文老師，總是喜歡搞一些小的歇后語(yǔ)或者諺語(yǔ)來(lái)諷刺學(xué)生，說(shuō)完了自己還笑，他總是以自己開(kāi)涮別人為樂(lè)趣，不懂的尊重別人，所以大家都不是很喜歡他，雖然有老師的職位，卻沒(méi)有老師的德行。大家更喜歡一視同仁的老師，只對(duì)事，不對(duì)人。這樣才算是一個(gè)合格的老師。

案例里的老師，被學(xué)生打了，肯定是又做了什么讓人氣憤的事情。雖然是這樣，但是在法律的意義上，常某還是有點(diǎn)故意傷害，是犯了刑事責(zé)任的，雖然有村民聯(lián)合簽名，但是依然效果不大。這也是生活中大家遇到的很多無(wú)奈，很多人就是和你平等，但是總是對(duì)你冷嘲熱諷，你如果打了他，就會(huì)攤上官司，如果不打他，他還很?chē)虖?，此時(shí)的常某也是由于不冷靜，才會(huì)受到了刑事責(zé)任。但是在人情上，法不責(zé)重。還是有一定效果，也許會(huì)把他釋放出來(lái)。

如果一個(gè)老師不能為人師表，是一件令人悲傷的事情，尤其是小學(xué)老師，小孩子正是需要樹(shù)立正確觀念的時(shí)候，一個(gè)成熟的人，不會(huì)在小孩子身上找快感，尤其是歧視，這本不該。然而更不會(huì)想到的是，多年以后還能彼此相遇，挨打也是自己曾經(jīng)種下的因，所以才會(huì)收獲了這樣的果，只能自認(rèn)倒霉了，雖然有法律，但是我國(guó)也不是法治國(guó)家，我們是禮治國(guó)家，而且法不責(zé)眾。想必這頓打是白挨了，而且在村里也更會(huì)讓人看不起。