記市記功嘉獎(jiǎng)人員、三明一中教師林良輝

勤勉一紀(jì) 玉汝于成

“我喜歡這個(gè)職業(yè)。”為了一個(gè)非常簡單的理由，一紀(jì)十二載，他兢兢業(yè)業(yè)地在他所熱愛的講臺(tái)上，揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春，在教育這方無垠的園地里，用一顆滾燙的赤子之心，追逐教書育人的純粹夢想。而在林良輝看來，做自己喜歡的事是一件幸福的事。

好學(xué)不倦 精雕細(xì)琢

2004年，林良輝以優(yōu)異的成績考進(jìn)了福建師大物理系，完成了當(dāng)老師夢想的第一步。大學(xué)期間，林良輝嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，每年都獲得了學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金，大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”和“優(yōu)秀畢業(yè)論文”榮譽(yù)。

2008年，林良輝大學(xué)畢業(yè)，來到了三明一中，成為了一名他夢寐以求的人民教師，也完成了從一名學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。如何在課堂上帶給學(xué)生高效的引領(lǐng)，是林良輝當(dāng)時(shí)亟需解決的問題。

同事、前輩給了林良輝很多幫助，“林素玉、羅翀、張永開、胡皓云、黃惠萍……”知道感恩的林良輝一直把這些名字記在心里，是他們給了林良輝家一樣的溫暖，而林良輝也認(rèn)為他能迅速成長為一名合格教師的關(guān)鍵原因就是有同事、前輩們的幫助。

同事們的關(guān)心和幫助讓林良輝度過了他的職業(yè)“菜鳥期”，而讓林良輝開始建立自信的是“上了8遍的公開課”，那也是林良輝職業(yè)生涯的第一次公開課，深信天道酬勤的林良輝除了認(rèn)真?zhèn)湔n，還找到同事要求為他們代課，多上公開課的內(nèi)容，整整8遍的公開課上遍了整個(gè)年段所有理科班，林良輝不斷調(diào)整，不斷完善，最后這堂公開課得到了聽課老師的一致好評。

林良輝在工作中越來越游刃有余，因?yàn)榻虒W(xué)成績突出，先后榮獲了“三明市2016年高中物理創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)”，兩次被評為三元區(qū)“優(yōu)秀教師”，今年更是成為了三明市記功嘉獎(jiǎng)人員。

水滴石穿 庖丁解牛

每天花幾個(gè)小時(shí)備課，是林良輝12年來一直堅(jiān)持的事情。雖然高中物理的知識(shí)早已爛熟于心，但林良輝備課的內(nèi)容是不斷變化的，林良輝認(rèn)為，學(xué)生和教學(xué)要求都在不斷變化，只有不斷地完善備課內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。

如何突破課程的難點(diǎn)，如何突出知識(shí)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生更有效地接受知識(shí)點(diǎn)，是林良輝備課時(shí)主要的工作任務(wù)，“以學(xué)生為本”是他一直貫穿的理念。物理學(xué)科的一些理論有時(shí)候很抽象，林良輝會(huì)盡量通過實(shí)驗(yàn)這種直觀的方式來教學(xué)。如果有些沒法實(shí)驗(yàn)的，林良輝還會(huì)準(zhǔn)備視頻、動(dòng)畫，務(wù)求通過直觀的方式讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法、內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，源于林良輝不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書館的物理學(xué)術(shù)期刊成為了林良輝的必讀書刊，從學(xué)術(shù)期刊中的論文里，林良輝不斷了解吸收新的知識(shí)點(diǎn)、新的思路、新的角度，并嘗試把這些新的東西融入日常教學(xué)。

林良輝作為三明一中物理競賽的帶隊(duì)老師之一，在競賽中取得了許多突出的成績，如“第三十三屆全國中學(xué)生物理競賽福建賽區(qū)”一等獎(jiǎng)，“第三十二屆全國中學(xué)生物理競賽福建賽區(qū)”二等獎(jiǎng)和“第三十五屆全國中學(xué)生物理競賽福建賽區(qū)”二等獎(jiǎng)等。

“物理競賽中的解題思路和方法可以運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中。”善于總結(jié)的林良輝在指導(dǎo)物理競賽時(shí)，也不忘本職的教學(xué)工作，經(jīng)常會(huì)把競賽的一些方法總結(jié)歸納，用于平時(shí)的教學(xué)中，以提升教學(xué)質(zhì)量。

高中物理并不是可以輕松應(yīng)對的學(xué)科，各種物理過程、物理狀態(tài)、物理規(guī)律等紛繁復(fù)雜的分析，經(jīng)常讓多數(shù)同學(xué)頭疼不已。在教學(xué)中，林良輝往往會(huì)把一個(gè)“大問題”拆解成幾個(gè)“小問題”，如同庖丁解牛，不但容易理解，更是為大家提供了解題思路。而如此嫻熟的拆解問題，正是來自林良輝平時(shí)對教研的水滴石穿。

真誠“輝哥” 亦師亦友

“要真誠、平等的對待學(xué)生。”多年擔(dān)任班主任的林良輝這樣總結(jié)也是這樣做的。他誠心與學(xué)生們交朋友，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生，他總是能換位思考，站在學(xué)生的角度想問題，因此和學(xué)生拉近距離，使溝通變得更加有效。

2009年，林良輝第一次做班主任，工作第二年的他最大的問題就是平衡教研教學(xué)水平的提升和班級(jí)日常的優(yōu)化管理。“忙不過來的感覺”是林良輝當(dāng)時(shí)最直觀的感受。不僅要花時(shí)間在備課上，不多的業(yè)余時(shí)間還要用來閱讀教育、心理相關(guān)的書籍。在“忙碌”地邊充電邊管理的過程中，林良輝慢慢找到了“平衡點(diǎn)”，然而林良輝也沒有因此閑下來。

業(yè)余時(shí)間，林良輝幾乎都在班上為學(xué)生解答問題，因?yàn)樯险n更多地講解共性問題，而下課之后，才可以針對每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行細(xì)致的講解。“愛學(xué)生不僅是在言語上，更多體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。”林良輝說，對于學(xué)生要用言行去感化、幫助他們，特別是批評的時(shí)候要講究時(shí)機(jī)、方式方法，要做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，激勵(lì)他們?nèi)プ分饓粝耄赝麄兊某砷L。

林良輝帶的學(xué)生，無論是參加工作的還是在外讀書，每次返回三明都有很大一批回來一中“報(bào)到”，同學(xué)聚會(huì)也會(huì)喊上他這位“老大哥”，“輝哥”的昵稱也成了每屆學(xué)子共同的稱呼，在外的孩子們每每遇到困惑也總是通過微信從林老師這里尋找建議或幫助，微信群里有個(gè)俏皮的名字叫“輝哥的愛”。

“理明則信深，愿切則行專”，林良輝老師初心不改，在熱愛中播種希望；砥礪前行，在執(zhí)守中收獲成長。林良輝說：當(dāng)老師是一份值得付出、充滿幸福感的職業(yè)!（作者：記者 劉巖松）