開學(xué)倒計(jì)時(shí),你作業(yè)寫完了嗎?
有的家長“盯梢”孩子趕暑假作業(yè),有的家長認(rèn)為達(dá)到學(xué)習(xí)目的即可
海峽網(wǎng)8月27日訊 (海西晨報(bào)記者 許蔚菡)9月2日是開學(xué)日,本周進(jìn)入開學(xué)倒計(jì)時(shí)。最近,你是否發(fā)現(xiàn)朋友圈有一種“噩耗”叫作“快開學(xué)了!我家娃還有好多作業(yè)沒做”?
睡懶覺、自由支配時(shí)間做作業(yè)、吹著空調(diào)玩手機(jī)……孩子們的快樂時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。眼看暑假生活就快結(jié)束,暑假作業(yè)卻還沒做完,有的家長、孩子都急成了熱鍋上的螞蟻,有的家長則坦然面對,認(rèn)為孩子能寫多少算多少。
對此,來自公園小學(xué)的王老師建議,本周,家長在指導(dǎo)孩子做好暑期總結(jié)的同時(shí),可引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)作息時(shí)間進(jìn)入“上學(xué)狀態(tài)”。
孩子
有的瘋狂補(bǔ)寫
有的每天努力
“她娘沒顧得上她,結(jié)果一整天只寫了六行字!”“一不盯著,孩子就一整天iPad抱手里不放下,學(xué)不會管理好自己的時(shí)間,那唯一的辦法就是砸掉!”“不寫作業(yè)父慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳!”……從8月起,總能看見朋友圈的家長們的“咆哮體”,尤其是隨著開學(xué)的臨近,有的家長更加焦慮了。
昨日,記者采訪了幾名即將開學(xué)的孩子,發(fā)現(xiàn)大部分孩子的暑假作業(yè)都完成得不錯(cuò),只不過完成方式,大致來說可以分為三種類型:開學(xué)前一周通宵型、提前完成型、每天努力型。
即將上六年級的小玲,這兩天的主要事情就是補(bǔ)齊暑假作業(yè)。“剩下六天,我還有4篇作文沒寫,社會實(shí)踐作業(yè)也沒有做,這幾天我都會去圖書館,跟同學(xué)一起寫作業(yè)有氛圍,要不然肯定來不及了。”
小玲的媽媽表示,現(xiàn)在已經(jīng)顧不上孩子是否認(rèn)真完成作業(yè),只要開學(xué)能交差就好。“也只能這樣了,孩子那么大了,她自己把握。平常我們也忙,不可能一天到晚盯著。”小玲的媽媽說。
“每天輔導(dǎo)班老師布置的作業(yè)我都做不完,哪里還有空做暑假作業(yè)呀?”同樣被暑假作業(yè)困擾的小林同學(xué)說,一放假,家人就給他報(bào)了很多輔導(dǎo)班,一直到上周天才全部上完。暑假就剩六天時(shí)間了,他也著急,現(xiàn)在幾乎每天起來第一件事情就是瘋狂地寫作業(yè)。
除了匆忙趕作業(yè)和從容完成作業(yè)兩種情況外,還有一種就是提前完成的類型。蓮龍小學(xué)五年級的小星同學(xué)就是這類型。他說,因?yàn)閺囊荒昙夐_始,完成應(yīng)該完成的作業(yè)或任務(wù)后,剩余的時(shí)間就屬于他自己的。爸媽答應(yīng)他8月帶他出國玩,因此7月除了上輔導(dǎo)班等以外,小星同學(xué)都在抓緊時(shí)間完成暑假作業(yè)。8月初,為了這趟旅游,他還特地讀了些歷史書籍,就當(dāng)作是課外閱讀了。
家長
有的步步緊跟
有的“已經(jīng)放棄”
記者在走訪過程中發(fā)現(xiàn),家長對于孩子還沒完成暑假作業(yè)大多持兩種態(tài)度:一種就是焦慮、咆哮、步步緊跟,甚至恨不得自己親自操刀幫孩子完成作業(yè),另一種則表示“已經(jīng)放棄了”;孩子能完成多少算多少。
“我家的娃還有優(yōu)美詞句摘抄、小作文沒完成,7月初和我去了新疆,回來后就去輔導(dǎo)班上了一個(gè)月的課,語數(shù)英三科都上,每天除了上課就是完成輔導(dǎo)班留下的作業(yè)———閱讀打卡半小時(shí)、英語打卡20分鐘。”孩子就讀仙岳小學(xué)的李媽媽說,前段時(shí)間,因?yàn)殇撉倏技?,孩子每天練琴,八月份每天上?0點(diǎn)到12點(diǎn)游泳課,下午3點(diǎn)到4點(diǎn)半書法課,其實(shí)也沒時(shí)間玩,已經(jīng)很辛苦了。所以,對于學(xué)校布置的作業(yè),李媽媽覺得,學(xué)校布置暑假作業(yè)的目的是不想讓孩子過于散漫,荒廢學(xué)業(yè),只要有達(dá)到這個(gè)目的就好了。
另一位家長鄭媽媽也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)。她說,她的孩子也還沒完成作業(yè),不過,他每次的寒暑假作業(yè)都會平均安排,從放假第一天做到最后一天。“這樣不是最好的嗎?作業(yè)就是為了保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉度,就像練琴一樣,每天練,而不是全擠在一起。”
老師
開學(xué)前讓孩子“收心”
可考慮四個(gè)辦法
每到新學(xué)期即將開始前,不少家長和孩子似乎都要經(jīng)過一段時(shí)間才能進(jìn)入“上學(xué)狀態(tài)”。公園小學(xué)的王老師支招說,暑假最后一周可以嘗試做以下幾件事,幫助孩子輕松開啟新學(xué)期。
一是引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)作息時(shí)間。暑假期間,家長會讓孩子偶爾睡個(gè)懶覺,可是這打亂了原有的生物鐘,急需修正。這一周,家長應(yīng)該幫助孩子制定一個(gè)與學(xué)校日常生活比較接近的作息時(shí)間表,讓孩子先按照上學(xué)的時(shí)間起床、睡覺、學(xué)習(xí)、運(yùn)動,提前養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間。
二是陪孩子總結(jié)假期生活。家長可以和孩子一起把暑假生活“片段式”地回憶一遍,對比假期開始時(shí)設(shè)定的計(jì)劃,看一看完成了哪些、還有哪些未完成。通過復(fù)盤,分享假期的收獲和心得并總結(jié)假期中的變化,讓告別假期更有儀式感,同時(shí)也是給孩子一個(gè)心理暗示———假期結(jié)束了,要上學(xué)咯!
三是節(jié)制使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。為了更好地投入學(xué)習(xí)生活,家長要向孩子們明確表示,開學(xué)后,要減少接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間,共同制定雙方都比較認(rèn)可的方案。
四是制定新學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃,并試著提前接觸新學(xué)期的知識。開學(xué)前,家長們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際,幫助孩子制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣能夠讓孩子學(xué)習(xí)起來更有方向性。同時(shí),可以試著讓孩子接觸一些新學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識。當(dāng)然,這個(gè)可以不用勉強(qiáng),看孩子的意愿。
責(zé)任編輯:黃仙妹
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