期末不做考卷 泉州市實(shí)小一年級(jí)學(xué)生“趣味闖關(guān)”

完成闖關(guān)的孩子展示自己的成績(jī)。東南網(wǎng)記者 陳詩(shī)婷 攝

東南網(wǎng)1月13日訊（本網(wǎng)記者 陳詩(shī)婷)玩轉(zhuǎn)撲克牌、擲骰子、朗誦兒歌……13日，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生迎來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的期末考試。與傳統(tǒng)的做考卷不同，孩子們輕松穿梭于不同的教室，在各式各樣的游戲中“秀”本領(lǐng)，檢驗(yàn)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)游戲規(guī)則，每個(gè)學(xué)生手中都有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩張闖關(guān)卡，語(yǔ)文有識(shí)字達(dá)人秀、詩(shī)文我來(lái)背、閱讀小明星、說(shuō)話(huà)快樂(lè)園4個(gè)項(xiàng)目，數(shù)學(xué)則有玩轉(zhuǎn)撲克、快樂(lè)時(shí)光、拼擺世界、慧眼巧手、智力沖浪5個(gè)項(xiàng)目。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分別于當(dāng)天上午和下午進(jìn)行。闖關(guān)成功即可獲得相應(yīng)的星星獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)文闖關(guān)中獲得9-12顆星，期末成績(jī)?yōu)?ldquo;優(yōu)”；獲得6-8顆星，期末成績(jī)?yōu)?ldquo;良”；獲得4-5顆星，期末成績(jī)?yōu)楹细瘢猾@得4顆星以下為待及格。數(shù)學(xué)闖關(guān)合計(jì)得到7-10顆星，期末成績(jī)?yōu)?ldquo;優(yōu)”；獲得5-6顆星，期末成績(jī)?yōu)?ldquo;良”；獲得3-4顆星，期末成績(jī)?yōu)楹细?；獲得3顆星以下為待及格。

據(jù)泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師陳璐介紹，項(xiàng)目的設(shè)定其實(shí)都融入一年級(jí)的單元知識(shí)點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑锌梢耘囵B(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們邊觀察邊思考，實(shí)現(xiàn)會(huì)做、會(huì)想、會(huì)算。

當(dāng)天上午的語(yǔ)文考試中，來(lái)自一年二班的黃蕾同學(xué)，在20分鐘內(nèi)以12顆星的優(yōu)異成績(jī)第一個(gè)完成了游戲闖關(guān)。“真好玩，比寫(xiě)卷子簡(jiǎn)單多了。”黃蕾表示游戲里都是自己學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)都不難。

“看得出來(lái)，孩子們都很開(kāi)心，家長(zhǎng)也就減少了焦慮。”家長(zhǎng)呂女士接受記者采訪時(shí)表示，這種新穎的考試方式讓孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣，也鼓勵(lì)他們與老師進(jìn)行溝通，從而鍛煉他們的個(gè)人能力，使得將來(lái)克服困難更有動(dòng)力。

近年來(lái)，如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一直是教育界探討的課題，而泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為泉州重點(diǎn)小學(xué)，一直在實(shí)踐中不斷探索。早在2013年，該校已經(jīng)取消全校的期中紙筆考試?；跒槔蠋?、學(xué)生、家長(zhǎng)減負(fù)，學(xué)校此次在一年級(jí)再次首創(chuàng)期末“趣味闖關(guān)”游戲。

“為了幫助孩子們幼小銜接的過(guò)渡、磨合，我們采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行期末考察，我們希望孩子們?cè)谳p松活動(dòng)中學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。”泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)曾旭晴介紹，此舉旨在關(guān)注孩子的幼小銜接，減輕師生負(fù)擔(dān)；關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，減少機(jī)械重復(fù)練習(xí)；關(guān)注過(guò)程激勵(lì)，以評(píng)促教、促學(xué)。

在曾旭晴看來(lái)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該尊重低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，6周歲的適齡兒童手部發(fā)育還未完善，長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。此外，孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，身體和心理都要適應(yīng)新環(huán)境的變化，從游戲教學(xué)到授課形式，最終減輕老師、孩子和家長(zhǎng)的壓力。