龍巖五中表現(xiàn)較差學(xué)生要注冊入學(xué) 得先寫保證書？

元宵節(jié)過后，巖城學(xué)子們又到了注冊入學(xué)的時(shí)候。2月23日，龍巖五中的學(xué)生家長撥打本報(bào)熱線電話反映，該校要求一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，在注冊之前必須寫下保證書，并讓各科任教師簽字，否則將不予以報(bào)名入學(xué)。

要注冊入學(xué)必須得寫保證書？事情真是這樣嗎？2月23日至24日，本報(bào)記者就此進(jìn)行采訪調(diào)查。

家長：這種規(guī)定太“奇葩”

23日上午9點(diǎn)，家長阿寶（化名）就帶著孩子到龍巖五中注冊報(bào)名，然而折騰了一個(gè)多小時(shí)還沒有完成報(bào)名。“可能是孩子平時(shí)不聽話，在學(xué)校表現(xiàn)較差，開學(xué)時(shí)被老師要求寫保證書，而且還要找各科的老師簽字，少一個(gè)老師都不行。”阿寶說，由于一些老師當(dāng)時(shí)不在學(xué)校，還有一些老師不愿意簽字，或是相互推諉，花了一個(gè)多小時(shí)，還是沒能將各科老師的簽字湊齊。

再加上有事在身，無奈之下，阿寶只好先離開學(xué)校。對(duì)此他氣憤不已，認(rèn)為學(xué)校存心刁難，“學(xué)校這種規(guī)定也太‘奇葩’了吧？”

隨后記者來到龍巖五中采訪。此時(shí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)完成注冊，正在上課，可小明和小剛（均是化名）兩名學(xué)生卻走出學(xué)校，準(zhǔn)備回家。

“沒有注冊，就沒有辦法上課，也就只好回家了。”看著身邊的同學(xué)已經(jīng)在上課了，自己卻只能背起書包回家，小明顯得十分委屈。

小明告訴記者，他們是初一某班的學(xué)生，班主任要求平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生寫300字的保證書，還要找任課老師簽字，只有這樣才能注冊報(bào)名。“寒假作業(yè)做完了，保證書我們也寫好了，可是找不到老師簽字或老師不愿意簽字，我們也沒有辦法啊。”小明告訴記者，父母因?yàn)橛惺乱σ呀?jīng)先走了。

學(xué)校：加強(qiáng)家校聯(lián)系與合作

帶著家長和學(xué)生反映的問題，記者采訪了龍巖五中的林校長。

對(duì)此，林校長表示，班主任叫學(xué)生寫保證書的出發(fā)點(diǎn)是為了加強(qiáng)教育，促進(jìn)學(xué)生自我轉(zhuǎn)變和提升，并不是為了刁難學(xué)生、家長，而且只有極個(gè)別平時(shí)不規(guī)矩且屢教不改，或者是未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生才被這樣要求。

“其實(shí)，老師會(huì)這樣做，也是因?yàn)樨?zé)任心比較強(qiáng)，否則根本不會(huì)管那么多。”林校長透露，老師采取此種辦法也實(shí)屬無奈，有些學(xué)生在校違反紀(jì)律、不完成作業(yè)，學(xué)校多次通知家長到校加強(qiáng)溝通，共同做好孩子的教育工作，卻得不到家長的重視與配合。林校長坦言，老師讓學(xué)生寫保證書，也是希望以此為契機(jī)，叫家長到學(xué)校和老師加強(qiáng)溝通，促進(jìn)家校聯(lián)系、交流與合作，并讓學(xué)生意識(shí)到自身的問題，學(xué)會(huì)自我反省與自我認(rèn)識(shí)。

針對(duì)家長認(rèn)為學(xué)校有刁難之嫌一事，林校長解釋說，可能是極個(gè)別老師沒有掌握好教育的方式、方法，才會(huì)讓學(xué)生與家長覺得非常麻煩。對(duì)此，學(xué)校會(huì)要求老師掌握好方法，避免讓學(xué)生、家長產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

同時(shí)，林校長特別聲明，學(xué)校從來沒有阻止學(xué)生注冊入學(xué)的想法，也沒有這種權(quán)力，學(xué)校沒有任何理由去拒絕學(xué)生，不管最后溝通效果如何都會(huì)讓學(xué)生注冊入學(xué)。

此外，林校長還呼吁廣大家長，哪怕是再忙，也要抽出時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的配合，相互理解與溝通，共同教育好孩子。