福州這份閩都文化味作業(yè)榮獲全國大獎

近日，福州市第七中學(xué)的跨學(xué)科主題案例《訪山水知人文地理 品風(fēng)物促素養(yǎng)提升》，在教育部開展的第二屆跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例征集活動中榮獲全國優(yōu)秀案例一等獎。

這是一次將閩都文化融入中學(xué)語文學(xué)科的創(chuàng)新實踐。那么，這個案例究竟講了什么，有哪些意義呢？

學(xué)生們在制作研學(xué)地圖。 受訪者供圖

學(xué)校和研究會聯(lián)合 設(shè)計出“閩都味”作業(yè)

此次獲獎的案例，源于福州第七中學(xué)給學(xué)生布置的暑假語文作業(yè)。

“當(dāng)我們讀累了萬卷書，也不妨去走走萬里路。‘福山福水，福滿榕城。’現(xiàn)在就讓古人謝肇淛，帶你到榕北一日游。請你一路跟隨他，暢游我們晉安名山吧……”作業(yè)節(jié)選晚明福建文壇代表人物謝肇淛的《游壽山、九峰、芙蓉諸山記》作為素材，結(jié)合八年級語文學(xué)科的教學(xué)要求，設(shè)計了5道題目。

這份作業(yè)除了跟隨古代福州文人游北峰之外，還有兩道關(guān)于福州古驛道的題目，向?qū)W生普及古驛道知識，并讓他們?yōu)楹霌P閩都文化出謀劃策。

那么，這份作業(yè)是怎樣想出來的呢？

原來，今年8月初，福州七中的語文老師吳劍琴，看了新聞報道后找到福州市晉安區(qū)地方文化研究會會長十九先生，說看到他推廣閩都文化的視頻很有感觸。“她當(dāng)時告訴我，學(xué)校準(zhǔn)備參加福建省的一個作業(yè)設(shè)計大賽，想以推廣閩都文化為出發(fā)點，設(shè)計一個非連續(xù)性文本閱讀練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生更多地參與到閩都文化的保護與傳承中去。我聽后很高興，表示愿意幫助他們。”十九先生說，北峰中學(xué)屬于福州七中教育集團，因此可以從介紹北峰的歷史文化入手。

十九先生說，文人墨客在福州北峰留下了200多篇詩詞游記，這些珍貴的文化遺產(chǎn)值得學(xué)生重新學(xué)習(xí)閱讀，北峰的鄉(xiāng)村振興也可以尋求文化發(fā)展和研學(xué)教育相結(jié)合的路徑。經(jīng)過與晉安區(qū)地方文化研究會其他從事教育的研究員們討論，十九先生最后選擇了謝肇淛這篇相對通俗易懂又有代表性的游記，作為素材推薦給吳劍琴。

在編寫題目的過程中，吳劍琴和涂曉萍兩位老師不僅將語文核心素養(yǎng)的提升作為目標(biāo)，還加入了地理、歷史、自然科學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，注意區(qū)分和把握作業(yè)的難易度，終于將這份暑期語文作業(yè)設(shè)計了出來。

不少學(xué)生家庭 開啟北峰研學(xué)游

這份作業(yè)發(fā)到孩子們手中后，不少家長甚至帶著這篇游記，組織一家人或者幾家人一起重走謝肇淛筆下的北峰山區(qū)。

“奇絕景還在不在？石牌位置變了嗎？溪水變道了嗎？古橋還在嗎？跟著游記去走走，既有趣又長見識。”家長雷志淪說，“學(xué)校的作業(yè)把壽山鄉(xiāng)的山水、人文、古驛道等內(nèi)容作為題目特別好，不管是家長還是學(xué)校都可以將古代名人游記與研學(xué)地圖相融合，融入學(xué)生的假期研學(xué)體驗中去，在游玩中學(xué)習(xí)。”

據(jù)了解，雷志淪是福州七中家校共育品牌“爸爸俱樂部”的帶頭人，經(jīng)常帶著孩子們走山訪水、寓學(xué)于樂。

吳劍琴說，這份作業(yè)既是閩都文化進校園的一次創(chuàng)新嘗試，也可以讓更多家庭了解福州的地域文化。

十九先生說，北峰除了有豐富的山水資源，還有大量的古代名人詩文、游記，這是歷史留給我們的獨特財富?；罨煤眠@些資源，能為正在打造的壽山國石小鎮(zhèn)、嶺頭集鎮(zhèn)項目創(chuàng)造更多的關(guān)注機會，提供鄉(xiāng)村振興新的路徑。經(jīng)過學(xué)校的助力，市民到北峰研學(xué)、游玩的動力就會增強很多，人們也可以通過這樣的形式了解本土文化，提升文化自信。（記者 管澍）