8日上午,市盲校一樓手工教室里,幾位女黨員教師來到這里,和手工老師一起,教殘障少年兒童做珠串飾品。“雖然這幾個孩子有的是盲人,有的患有自閉癥,但他們和其他孩子一樣,有著一顆純真的心靈。我們珍惜和他們在一起的時光,愿意陪他們打造出彩人生。”老師們說。
市盲校黨支部書記、校長蘭廷義告訴記者,盲校在編教師有44人,其中女教師31位。“特教學(xué)校教師的愛心、耐心特別重要,在我們學(xué)校女性撐起了多半邊天。”這些女教師中,有4位是黨員,她們?nèi)糠翘亟坛錾?。如何與殘障孩子打成一片,做他們可信賴的老師、媽媽、姐姐,4位女黨員教師的講述一次次讓記者肅然起敬。
走出校園
豐富孩子們周末生活
今年38歲的鄭斯到盲校12年了,她曾因擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員,為學(xué)生們舉辦豐富多彩的社團活動獲評市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。“搞社團活動對普通校來說再正常不過,但對盲校來說就太難了。在我之前還沒有這方面的嘗試。”
低視是學(xué)生中較好的情況,先吸納他們來社團。鄭斯請來周邊高校的大學(xué)生志愿者,教孩子們街舞、花樣跳繩,讓住校生的周末生活變得精彩。
普通孩子學(xué)一個月會跳一支街舞,盲校的孩子學(xué)三個月還不一定會跳。盡管大學(xué)生志愿者的動作已是慢之又慢,講解的步驟是細之又細,但對僅有微弱光感、只能看到老師輪廓的學(xué)生來說,要學(xué)會那么多復(fù)雜的動作談何容易?
“沒關(guān)系,你是最棒的!”鄭斯總是這樣鼓勵孩子們。漸漸地社團活動步入正軌,每周六都堅持舉行,項目也越來越多,朗讀、手工等社團也陸續(xù)開辦,全盲的學(xué)生也加入進來。
“最多的時候,一次有10多位小朋友參加。有一位白化病的學(xué)生我印象深刻,他在我們這里學(xué)了街舞后自信心增強了許多,后來轉(zhuǎn)學(xué)盲人足球,踢出了不錯的成績。”鄭斯說,起先社團活動都是把志愿者請到校內(nèi),后來了解到孩子們很渴望到校外活動,她又組織志愿者帶孩子們?nèi)ゴ髮W(xué)參觀、去公園游玩等。
“把孩子們帶出去,面臨的困難和風(fēng)險要大得多,但給他們帶來的快樂也大得多。盡管每組織一場活動都要耗費大量精力,但看到學(xué)生們各種激動、各種歡喜,看到他們寫下抒發(fā)美好心情的游記,就覺得再辛苦都值得。”
成立樂團
挖掘盲童潛在藝術(shù)天分
“90后”姑娘周航有著一副好嗓子,她是盲校的音樂老師,來校8年,曾獲評市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。她還因組建樂團,弘揚十番等傳統(tǒng)音樂獲評臺江區(qū)非遺先進工作者。小周說,盲校樂團組建7年來,培養(yǎng)出不少藝術(shù)苗子,孩子們的表演曾獲全國特教校園文藝匯演一等獎。
“每屆學(xué)生招進來,我都會細心觀察他們的聽力敏感度,對特別有樂感的著重培養(yǎng)。”周航說。學(xué)生小義天生全盲,但聽音超強。周航找了孩子的媽媽,得知孩子從小無師自通學(xué)會電子琴,她立馬興奮起來。“我馬上把他招進樂團,教他拉二胡,后來又聯(lián)系省歌舞劇院的二胡專業(yè)老師對他進行深層次培訓(xùn)?,F(xiàn)在他學(xué)二胡三四年了,已考到國家專業(yè)七級水平。因為經(jīng)常上舞臺,他的笑容也多了,和原先那個內(nèi)向的他判若兩人。”
學(xué)生小月也是全盲,同樣喜歡二胡,周航就教他拉。后來孩子又愛上了小提琴,周航就聯(lián)系市少年宮老師教他拉小提琴。“說實話,教盲生器樂演奏是教正常學(xué)生難度的十倍都不止。普通孩子一節(jié)課就能學(xué)會,盲生要學(xué)半個學(xué)期。他們看不到老師的手形,也看不到自己的手形,錯了都不知道。老師要不厭其煩糾正上百次才會讓學(xué)生的手形成肌肉記憶。而看不見樂譜只能靠背,對孩子們更是難上加難。”
“從做特教的第一天起,我就知道我面臨的困難要比普通教師多很多。我不怕付出,只要學(xué)生肯學(xué)。”周航說,至今已有二三十位盲生的潛在藝術(shù)天分被挖掘出來,學(xué)校還聯(lián)系團市委等單位,將學(xué)生列入“福州愛”項目幫扶對象。“已有越來越多社會力量來幫助孩子們。作為老師,我更要走近孩子,做他們藝術(shù)特長的第一發(fā)現(xiàn)者。”
“一人一策”
打開自閉癥學(xué)生心扉
“90后”姑娘葉藝欣和呂歡都是美術(shù)教師,2017年同時進入市盲校。她們教的都是自閉癥職高學(xué)生,雖然三個年級一共僅有18人,但面對無課程標準、無教材的自閉癥教學(xué),她們只能慢慢摸索。
“入職第一天我就聽前輩說,她的項鏈被一個學(xué)生扯掉了。學(xué)生可能只是覺得項鏈好看,并不覺得這個行為不妥。”葉藝欣說。呂歡也說,前輩告訴她,上班最好穿平底鞋,因為可能要隨時追趕、安撫情緒失控的孩子。“哪個女生不喜歡打扮得漂漂亮亮的啊,但選擇了這份工作,只能和高跟鞋說再見了。”
問到工作中處理過最難的事是什么?兩位老師講起了學(xué)生小城和小迪的故事。小城遇到讓他不開心的事,就咬自己,以前常把自己的手咬腫了。他還會咬同學(xué)、咬老師、咬桌子,自閉癥孩子多數(shù)不懂得躲避危險,在被咬痛后才會哭叫。葉藝欣不止一次遇到小城發(fā)脾氣咬人的情景。“剛開始我也被他咬過,有點怕。后來知道了,發(fā)現(xiàn)這種情況要先把他拉到隔離區(qū)去冷靜、安撫,然后分析是什么原因讓他不舒服,去糾正這個情況,讓他恢復(fù)安靜。”
小迪的行為讓老師們更頭痛了——他想大便時,看到可以坐的垃圾桶坐下就拉,有時來不及了就直接拉到褲子里。呂歡說,這個孩子行為比較刻板,他在家里大便都是坐馬桶,因此在學(xué)校也一定要用馬桶,可學(xué)校的廁所多是蹲式的。“幫他洗了多次褲子,學(xué)生家長覺得十分過意不去。作為老師,我們很理解這個孩子,他也不是有意的。后來我們幾個老師就總結(jié)出來,發(fā)現(xiàn)他提褲子時就是想上廁所了,得趕緊把他帶到廁所,把坐便器打開讓他坐上來,這就好了。”
兩位姑娘說,自閉癥學(xué)生18人有18種情況,只能“一人一策”。“現(xiàn)在有的學(xué)生會彈琴,有的會剪紙,有的會做家務(wù),他們的每一點小小進步都令我們無比欣慰。”雖然入職時間不長,但兩位“90后”都獲評校優(yōu)秀班主任。
福州日報記者 李白蕾
責(zé)任編輯:趙睿
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