福建教育系統(tǒng)合力筑牢校園疫情防控“防火墻”

“我們復課了，開心！”“老師，我們好想您！”隨著泉州等涉疫地區(qū)學校有序復課，八閩大地迎來溫暖的人間四月天。

過去一個多月，由奧密克戎變異株引起的本土疫情在全國多點發(fā)生。福建省泉州、莆田、寧德等地先后涉疫。面對來勢洶洶的疫情，福建教育系統(tǒng)深入學習貫徹習近平總書記關于疫情防控的重要指示精神，嚴格按照黨中央、國務院決策部署和省委省政府、教育部工作要求，迅速行動、協(xié)調(diào)聯(lián)動；系統(tǒng)各級黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，與時間賽跑，與疫情賽跑，全力以赴打贏疫情防控殲滅戰(zhàn)。

　　源頭防控，堅決斬斷病毒可乘之機

“請1號至10號同學準備好核酸檢測預登記二維碼，明早8點做核酸檢測。”23日晚上9點30分，福州市屏東中學8年級9班的學生接到班主任通知。按照福建教育系統(tǒng)的“適時抽檢”制度要求，最近一段時間，屏東中學和福州市其他學校一樣，每天都有20%的學生接受核酸檢測、一周一輪，所有教職工則是兩天一測。

常態(tài)化疫情防控期間，福建各地各校運行全覆蓋滾動抽檢機制，每15天抽取10%的學生進行一次核酸檢測。

屬地發(fā)生疫情時，學校及時加密核酸檢測頻次，疫情嚴重學校的師生每天開展一輪核酸檢測；有疫情的縣市區(qū)的學校，將每天師生核酸檢測抽檢比例提高到20%。

教育系統(tǒng)是抗疫隊伍中至關重要的一支力量。去年，福建通過教育系統(tǒng)的“適時抽檢”發(fā)現(xiàn)了莆田仙游楓亭鋪頭小學、漳州角美中學疫情，為地方疫情早發(fā)現(xiàn)、早處置爭取更多寶貴時間。該制度受到教育部點名表揚并向全國推廣，已有20多個省份借鑒推行，為各省疫情防控提供了有益經(jīng)驗。

今年，福建教育系統(tǒng)完善源頭預警機制，廈門、龍巖等地探索推行“師生健康申報系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺”“雙報告”“雙登記”制度，各地形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動、家校協(xié)同的疫情防控管理體系，用嚴格的健康監(jiān)測管理措施，讓師生安心工作、學習。

本次疫情暴發(fā)后，福建教育系統(tǒng)第一時間加強師生員工及其共同生活居住人員健康狀況監(jiān)測，完善“一人一檔”健康檔案，及時根據(jù)疫情形勢滾動摸排更新，確保數(shù)據(jù)準確。

發(fā)生疫情的地方和學校迅速啟動應急處置機制，果斷采取校園封閉管理，師生員工隔離管控，全力配合屬地開展流調(diào)排查、隔離轉運、環(huán)境消殺、就醫(yī)治療、線上教學等應急措施。

“校內(nèi)快遞實行‘無接觸’配送；對快遞物品必須嚴格按照規(guī)定進行消殺，加強快遞點環(huán)境消殺；對來自境外或中高風險地區(qū)所在城市的物品，務必從嚴管控。”3月14日夜里，廈門大學發(fā)出校園疫情防控工作通告。全省所有的學校同時提升了防控等級。

守牢校園一方凈土，斬斷病毒可乘之機。疫情期間，福建省各地各校嚴格校門管控、嚴格重點場所管控、加強師生員工防護意識教育、引導師生履行防控責任，各地堅持屬地管理原則，健全完善校地聯(lián)網(wǎng)、部門聯(lián)防、上下聯(lián)動、家校聯(lián)手、師生聯(lián)合等機制，確保疫情防控領導體制、應急機制、指揮體系始終處于高效有序運行狀態(tài)。

　　停課不停教，全力確保“空中課堂”質(zhì)量穩(wěn)定

“今天是星期四，我們推送的課程內(nèi)容是：上午語文《靜夜思》第一課時、數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》；下午音樂《認識四分休止符》、學唱歌曲《柳樹姑娘》。課后別忘了體育鍛煉哦，今天是上肢力量訓練和立定跳遠。”3月24日上午7時55分，福州市麥頂小學一年級（9）班的學生就收到了班主任范娟麗在微信群發(fā)的通知。

當天網(wǎng)課的順序，對應這個班的線下教學課程表。打開國家教育課程平臺的鏈接，視頻里出現(xiàn)的是北京市區(qū)級優(yōu)秀教師祁雪。她笑容滿滿，聲音溫柔又響亮，僅用15分鐘就把李白的《靜夜思》的創(chuàng)作背景、如何朗誦等課程要點講得生動詳細。

兩年前疫情期間，福建和全國一樣，線上教學倉促上陣，很多小學低年級沒有安排“空中課堂”，小學中高年級和中學的網(wǎng)課資源也不豐富。本次疫情期間，福州、廈門、泉州、漳州、莆田等5個設區(qū)市51個縣（市、區(qū)）中小學幼兒園轉入線上教學，全省90%以上高校轉入線上教學。全省各地根據(jù)疫情形勢，線下線上教學切換及時又平穩(wěn)，各地采取“一校一案”制定實施應對方案，在全面梳理總結2020年以來開展線上教學的經(jīng)驗和做法的基礎上，許多學校第一時間組織各教研組進行教學直播培訓，老師們課前學軟件操作、學網(wǎng)課教學技巧、篩選課程資源，課后一對一批改作業(yè)、答疑解惑，“停課不停學、停課不停教”，最大限度減小疫情對中小學教育教學的負面影響。

為確保“空中課堂”優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定，各地還進行了諸多有益探索：在福州，市教育局印發(fā)了線上教學指導意見和評價標準，指導各校靈活運用教育資源平臺，實現(xiàn)線上集備、授課、答疑、測試、批改“一條龍”。在三明，初三、高三畢業(yè)年級實行“閉環(huán)”管理，有條件的學校設置獨立教學區(qū)、專用教學樓，沒有條件的設立綠色專用通道、獨立活動區(qū)，為畢業(yè)班學生營造獨立、安全的學習、生活、活動空間。“雖然我家沒有網(wǎng)絡，不能線上學習，但是學校很關心我，老師還到家里來給我補課，讓我沒有落下任何一課。”永春玉斗鎮(zhèn)白珩小學許浩揚同學說。

在抗疫戰(zhàn)場上，無數(shù)黨員是奮戰(zhàn)在一線的先鋒力量，把他們的孩子照顧好，是教育工作者的職責擔當。

“熙閔小朋友好，老師今天給你講個小故事！”“老師好，我喜歡聽……”這一幕溫馨的對話場景來自石獅市靈秀鎮(zhèn)中心幼兒園云端。熙閔的父母均為醫(yī)護人員，疫情期間早出晚歸無暇陪伴孩子，日常照顧孩子的任務交給了爺爺奶奶。老師得知熙閔喜歡手工制作，于是專門上線教她制作手工花。

本次疫情期間，福建教育系統(tǒng)建立了“全面篩查—發(fā)現(xiàn)問題—分析研判—對策措施—預防干預”工作制度，開通了121條心理健康咨詢熱線電話和網(wǎng)絡咨詢預約熱線，組織專家撰寫應對疫情心理調(diào)適等網(wǎng)絡文章，激活大中小學生心理疏導與危機干預機制。4月9日，省委教育工委、省教育廳以“‘疫’散花開，我們一起向未來”為主題，主辦全省高校師生“同上一堂疫情防控思政大課”，高校師生共計逾百萬人次在線觀看直播。課后師生們紛紛表示，這堂思政大課更加堅定了“我們一起向未來”的決心和信心。（記者 儲白珊）