10月22日,福建省教育廳等六部門轉發(fā)教育部、中組部、中央編辦、國家發(fā)改委、財政部、人社部《關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的意見》,對我省加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設提出意見。
根據鄉(xiāng)村學校布局結構調整、城鄉(xiāng)區(qū)域人口流動、鄉(xiāng)村學生規(guī)模變化等情況,每2-3年調整一次教職工編制,實行動態(tài)管理。
村小、教學點新招聘的教師,5年內須安排到縣城學?;蜞l(xiāng)鎮(zhèn)中心校任教至少1年。
將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當地政府住房保障體系,鼓勵有條件的地方為鄉(xiāng)村教師租賃周轉房,幫助鄉(xiāng)村教師解決住房困難。
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通知要求,各地要進一步提高政治站位,對標對表國家、省政策,緊緊抓住影響鄉(xiāng)村教師隊伍建設的突出問題,定向發(fā)力、精準施策,破瓶頸、強弱項,大力推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設高效率改革和高質量發(fā)展,深入推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展,促進教育公平,全面提高教育質量,全面提升我省教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。
(一)提高教師思想政治素質,厚植鄉(xiāng)村教育情懷。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂,堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準,把政治素質過硬作為師德師風建設的核心。加強鄉(xiāng)村學校教師黨支部標準化、規(guī)范化建設,做好在鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作,健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成業(yè)務骨干、把業(yè)務骨干培養(yǎng)成學校領導的“三培養(yǎng)”機制,充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀并融入教育教學全過程,引導鄉(xiāng)村教師立足鄉(xiāng)村大地,厚植鄉(xiāng)村教育情懷,踐行現(xiàn)代教育思想理念,做鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的推動者和實踐者。
(二)創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師編制管理,提高編制的使用效益。充分考慮在校生增長趨勢,統(tǒng)籌考慮學校規(guī)模、班額大小、地理位置、生源變化趨勢及教師工作量等因素,同時兼顧鄉(xiāng)村教學點編制需求特點,調整完善核編辦法,重新核定中小學教師編制。對民族地區(qū)、寄宿制、承擔較多教學點管理任務的鄉(xiāng)村學校,按一定比例核增編制。鼓勵有條件的地區(qū)制定公辦幼兒園教職工編制標準,在配備時向鄉(xiāng)村傾斜。根據鄉(xiāng)村學校布局結構調整、城鄉(xiāng)區(qū)域人口流動、鄉(xiāng)村學生規(guī)模變化等情況,每2-3年調整一次教職工編制,實行動態(tài)管理。
(三)拓展鄉(xiāng)村教師來源渠道,吸引優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學校流動。完善師范生公費教育政策,鼓勵地方政府和師范院校聯(lián)合定向培養(yǎng)本土化鄉(xiāng)村教師。支持縣(市)結合鄉(xiāng)村教師崗位特點,放寬招聘條件,改進考試方式,吸引更多人才特別是當地人才到鄉(xiāng)村任教。深入推進縣(區(qū))域內義務教育學校教師“縣管校聘”管理改革。完善交流輪崗激勵機制,深化鄉(xiāng)村教師職稱和考核評價制度改革,確保鄉(xiāng)村學校中高級專業(yè)技術崗位設置比例不低于當地城鎮(zhèn)同類學校標準,將到農村學?;虮∪鯇W校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件,3年以上作為選任中小學校長的優(yōu)先條件。城區(qū)學校校長教師交流到鄉(xiāng)村學校,保留其在原學校所聘教師職務等級。在鄉(xiāng)村學校任教滿3年且考核合格的,可在同一專業(yè)技術崗位等級內高聘一級。村小、教學點新招聘的教師,5年內須安排到縣城學?;蜞l(xiāng)鎮(zhèn)中心校任教至少1年。鼓勵各地采取跨校競聘、集團化辦學、學校聯(lián)盟、走教、“管理團隊+骨干教師”組團輸出等多種途徑和方式,引導城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。
(四)提高地位待遇,讓鄉(xiāng)村教師享有應有的社會聲望。完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機制,完善績效工資政策,在核定績效工資時,對鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、寄宿制學校、民族地區(qū)學校給予適當傾斜;加大課時量和教學實績在考核評價和績效工資分配中的權重,績效工資分配向班主任、教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當地政府住房保障體系,鼓勵有條件的地方為鄉(xiāng)村教師租賃周轉房,幫助鄉(xiāng)村教師解決住房困難。完善榮譽制度,在榮譽表彰、評獎評優(yōu)中,向鄉(xiāng)村教師傾斜。鼓勵和引導社會力量建立專項基金,對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師給予物質獎勵。
(五)創(chuàng)新教師教育方式,促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展。構建鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展通道,搭建開放式、多渠道、多樣式、的教師培訓體系,增加鄉(xiāng)村教師培訓機會。堅持國培省培計劃向鄉(xiāng)村教師傾斜。創(chuàng)新培訓方式,采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導、校本研修等多種形式,增強培訓的針對性和實效性。推進高校、名師名校長工作室與鄉(xiāng)村學校結對幫扶,組建專家團隊,以送培到鄉(xiāng)村學校的方式,開展整?;蛘麑W科推進的研修活動,全面提高鄉(xiāng)村教師的教育教學水平,促進鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展。健全鄉(xiāng)村學校校本研修制度,校本研修質量。
責任編輯:趙睿
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