香港人對(duì)金融概念的理解居全球第一位

據(jù)彭博社文章，一提到抽象的金融概念，香港人了解的最為透徹。

根據(jù)世界經(jīng)合組織（OECD）公布的報(bào)告，全世界之中，管理金錢技術(shù)最高的是法國人。

世界金合組織，對(duì)來自30個(gè)國家的52000位成年進(jìn)行了測(cè)試。測(cè)試的維度包括他們的金融知識(shí)、以及對(duì)金錢的感覺和認(rèn)知?？偡譃?1分。

法國人得分最高，達(dá)到14.9分，排在第一位。

總體來講，越是富裕的國家這方面的排名越靠前。排在前五位的國家還有挪威、加拿大等國。但是也有例外，英國的人均GDP雖然能夠達(dá)到44000美元，但是得分卻只有13.1分。低于所有被調(diào)查國家的平均值。排在最后兩位的是白俄羅斯和波蘭，兩國分別得分11.7分和11.6分。

這次經(jīng)合組織的調(diào)查并不包含美國，所以美國人管錢的能力到底怎么樣，該組織也不能馬上給出答案。但是在今年7月，F(xiàn)inra Investor Education Foundation在對(duì)25000多名美國調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)在過去數(shù)年間美國人管錢的能力已經(jīng)大幅提升，但是美國人的金融知識(shí)卻下降的很多。

通常想衡量一個(gè)人管錢的能力很簡(jiǎn)單，只需要測(cè)試一些這個(gè)人對(duì)通脹率、投資風(fēng)險(xiǎn)以及綜合利率等概念的理解就可以了。在經(jīng)合組織的調(diào)查中，被調(diào)查的人被問到一些很基礎(chǔ)的金融知識(shí)?？傮w來講，56%的人答對(duì)了至少5個(gè)題。

但是在對(duì)香港人的測(cè)試中，84%的人答對(duì)了5個(gè)以上的問題。與此同時(shí)，馬來西亞和南非這方面的得分最低，只有接近33%的人答對(duì)了5個(gè)題。

按照這個(gè)方式比較，在Finra的調(diào)查中，大約37%的美國人5個(gè)問題至少可以答對(duì)4個(gè)。

一般來講，最難回答的問題是復(fù)利率，許多人都答不出來它到底是什么意思。經(jīng)合組織問測(cè)試者復(fù)利率將如何影響儲(chǔ)蓄？所有人中只有42%的人答對(duì)了，白俄羅斯只有7%的測(cè)試者答對(duì)了，挪威有65%的人答對(duì)了。在Finra的調(diào)查中，只有接近三分之一的美國人對(duì)復(fù)利率的理解是正確的。

這些問題中，有許多就是數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)技能對(duì)于幫助人們追蹤金錢的去向至關(guān)重要。如果一個(gè)人壓根對(duì)理財(cái)不感興趣，就算給他講復(fù)利率到底是什么也沒有意義。最近的一個(gè)調(diào)查也顯示，教一個(gè)人如何理財(cái)要比看起來難得多?？屏_拉多大學(xué)的教授 John Lynch稱：“只教授金融知識(shí)并不能提高人們的理財(cái)能力。”他在2014年與人聯(lián)合寫了一份報(bào)告，報(bào)告研究稱，傳授金融知識(shí)對(duì)于改善人們的理財(cái)行為所起的作用非常小。

預(yù)期教授人們抽象的金融知識(shí)，還不如教授人們特定的理財(cái)技能，這樣的效果會(huì)更好。 John Lynch認(rèn)為，技能隨時(shí)都可以拿來用，而知識(shí)要轉(zhuǎn)化稱技能還需要消化。例如，在美國高等教育教授學(xué)生如何辦理助學(xué)貸款，助學(xué)貸款的成本和好處在哪。等學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入職場(chǎng)，企業(yè)又會(huì)教他們?nèi)绾沃贫B(yǎng)老計(jì)劃。

經(jīng)合組織在調(diào)查中也詢問了受訪者的投資行為，對(duì)金錢的態(tài)度等方面的問題，在這些方面法國人比較擅長。雖然法國人和芬蘭人在金融知識(shí)方面比不過香港人，但是法國人的投資行為得了最高分。在經(jīng)合組織調(diào)查的30個(gè)國家中，平均60%的受訪者都稱，自己家庭會(huì)制定預(yù)算。Finra的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，56%的美國人稱自己家里會(huì)制定預(yù)算。

當(dāng)然，家庭有預(yù)算計(jì)劃不僅能夠說明這個(gè)人有好的理財(cái)意識(shí)，也暗示他有很好的金錢規(guī)劃。這些人將從這些預(yù)算計(jì)劃中獲益。每個(gè)月到底該花多少錢購買衣服、食物、支付電費(fèi)和房租等，都需要計(jì)劃。