李國(guó)慶反對(duì)給抗疫醫(yī)護(hù)子女加分原因是什么？給抗疫醫(yī)護(hù)子女加分合理嗎

近日，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)創(chuàng)始人、早晚讀書創(chuàng)始人李國(guó)慶在視頻表示，自己反對(duì)抗疫醫(yī)護(hù)人員子女高考加分。

李國(guó)慶稱：“教育資源是非常稀缺的，讓孩子如何在同一個(gè)起跑線，高考還是相對(duì)公平的一件事情，所以應(yīng)該不再對(duì)特殊貢獻(xiàn)加分。”

此外，在本次視頻中，李國(guó)慶還表示，自己反對(duì)裁員。李國(guó)慶稱：“從企業(yè)管理上來(lái)說(shuō)，要求企業(yè)現(xiàn)金流至少要夠撐 6 個(gè)月， 6 個(gè)月是最緊的，如果你原來(lái)就預(yù)計(jì)了 3 個(gè)月，那是你企業(yè)管理的失誤。”

2月9日，當(dāng)當(dāng)創(chuàng)始人、早晚讀書CEO李國(guó)慶發(fā)布微博稱，這次疫情中偏線下的餐飲、旅游等行業(yè)都受到了沖擊，但早晚讀書迎來(lái)了第二個(gè)風(fēng)口，因?yàn)樵缤碜x書天然具備在線、居家的屬性，特殊時(shí)期培訓(xùn)和讀書就是生產(chǎn)力。相信早晚讀書將成為流行的讀書方式，無(wú)論是用戶增長(zhǎng)還是留存都將迎來(lái)爆發(fā)。

近一段時(shí)間，湖北、河南、江蘇、四川、青海、山東等多個(gè)省市相繼出臺(tái)了疫情一線醫(yī)務(wù)人員子女入學(xué)的照顧政策。除了享受子女入學(xué)入園照顧等政策外，其中的中考加分政策尤其引人關(guān)注：涉及子女2020年參加中考的，可在錄取總分基礎(chǔ)上增加相應(yīng)分值后參加中考招錄，分值根據(jù)各地區(qū)不同，大多在10分到30分之間。政策一出，引起眾多網(wǎng)友爭(zhēng)論，贊同者有之，反對(duì)者也不少。

湖北省發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛和激勵(lì)新冠肺炎疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員的若干措施》中，包括了對(duì)醫(yī)護(hù)人員身心健康、待遇補(bǔ)助、績(jī)效考核等多方面的政策支持，而其中一部分政策傾斜，明確指向了對(duì)其子女的照顧。

一線醫(yī)務(wù)人員的子女，在2020年入學(xué)幼兒園、小學(xué)和初中的，可以優(yōu)先安排“相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校入學(xué)”。

2020年參加中考的，可在錄取總分基礎(chǔ)上增加十分參加錄取;參加高考被錄取的，可在同批次優(yōu)先調(diào)整專業(yè)。

湖北這么考慮自然有一定道理。畢竟，由于早期的混亂，讓醫(yī)護(hù)人員付出了異常慘烈的代價(jià)，感染最多、工作最苦、后果最悲壯……很多人更是賭上生命在戰(zhàn)斗。

如果說(shuō)，湖北的政策尚有可商榷之處。等到山東、河南、江蘇、四川等多個(gè)省市隨后一窩蜂出臺(tái)了類似的獎(jiǎng)勵(lì)政策，尤其是山西大同市給出了中考加三十分的優(yōu)惠，這下子大家都坐不住了。

醫(yī)護(hù)人員的付出，所有人都看得到。這也是即便加分觸動(dòng)了中國(guó)家長(zhǎng)最敏感的神經(jīng)，但依然有很多人支持的原因。

但是，從應(yīng)試教育的體系下成長(zhǎng)起來(lái)的中國(guó)人，對(duì)于中考、高考的重要性太了解了。對(duì)分?jǐn)?shù)的重要性太了解了。

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你的老師、你的父母大概都對(duì)你說(shuō)過(guò)這樣的話：

中考、高考就是一錘子的買賣，可以決定你這一生的道路;

你能多得一分，就可以甩開幾百人、幾千人的差距;

多努力孩子，能多得幾分，人生大不一樣。

中國(guó)人太多，學(xué)生太多，而教育資源只有那么多，優(yōu)質(zhì)的就更稀缺。

而中考和高考的考試制度，其存在的根本就是教育資源的分配。

公平，考試面前人人平等，是維護(hù)這個(gè)考試制度進(jìn)行教育資源分配的唯一的護(hù)城河和合理性。

這次加分政策主要涉及的是中考，因此政策涉及范圍都在各個(gè)省市內(nèi)部，各地可以做主。

要知道，在山東、上海等地，初升高的升學(xué)率是比大學(xué)升學(xué)率還要低的。

考高中比考大學(xué)還要難，考優(yōu)質(zhì)高中的難度不亞于躍龍門。

在一分就能拉開差距的考場(chǎng)上，十分，二十分，甚至是三十分的加分能起到的作用，不可想象!

說(shuō)到底，明明可以給醫(yī)護(hù)人員發(fā)放各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如：獎(jiǎng)金、補(bǔ)助、保險(xiǎn)、住房補(bǔ)貼、升職、提薪、退休金提升;或者精神獎(jiǎng)勵(lì)：榮譽(yù)、評(píng)優(yōu)、最美、最佳、感動(dòng)。

但最后卻給出了教育上的政策傾斜。

這次加分政策的考量是，醫(yī)護(hù)人員赴一線抗疫，家里的孩子沒有得到應(yīng)有的照顧。

贊成者認(rèn)為，這很好啊，不管獎(jiǎng)勵(lì)多少錢，都買不來(lái)孩子在中考中直接提升10-30分。越是這樣難得和稀缺的政策鼓勵(lì)，才對(duì)得起醫(yī)護(hù)人員的付出。

贊成者說(shuō)，醫(yī)護(hù)人員舍小家為他人在搏命，用最稀缺的教育資源回報(bào)他們，求的是公平。

反對(duì)者說(shuō)，一部分人比另一部分更公平的公平，往往最不公平。

比如，非醫(yī)護(hù)人員的貢獻(xiàn)該如何獎(jiǎng)勵(lì)呢?

無(wú)數(shù)的志愿者、警務(wù)人員、雙神山的建筑隊(duì)伍、社區(qū)人員、物流人員、殯儀工作人員，他們也是這場(chǎng)戰(zhàn)疫中最前線的人，他們?cè)诰S持社會(huì)秩序，供應(yīng)整個(gè)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)上做出了英勇的貢獻(xiàn)。

他們的貢獻(xiàn)和付出又該如何量化和考量他們的貢獻(xiàn)呢?他們的子女能夠得到這樣的加分獎(jiǎng)勵(lì)嗎?哪怕少點(diǎn)加個(gè)3、5分呢?

再比如，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員整體就公平嗎?

要注意，這次的加分獎(jiǎng)勵(lì)只適用于2020年參加中考的醫(yī)護(hù)人員子女。

初二的孩子明年還能有加分嗎?其他年齡段的孩子為什么不能有加分優(yōu)惠?這次戰(zhàn)疫中還有更多的，年輕的醫(yī)護(hù)工作者，他們甚至還沒有孩子，沒有結(jié)婚，這樣的傾斜對(duì)于他們公平嗎?

究其根本，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、升職獎(jiǎng)勵(lì)或是榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)賞出自于政府，是做加法，適用于所有的貢獻(xiàn)者。

但加分獎(jiǎng)勵(lì)和入學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)質(zhì)是教育資源的再分配。蛋糕還是那么大，學(xué)校資源只有那么多，只是政策有了傾斜，損的是其他所有分蛋糕人的利益，而且總有人分不到。

所以涉及教育、涉及公平的得失，不能不慎重。

不患寡，患不均。

還有人指出，這種獎(jiǎng)勵(lì)是否想清楚了要把醫(yī)護(hù)人員置于何地。

在這個(gè)強(qiáng)調(diào)集體意志和犧牲精神的民族，圍觀者可以為被剃去頭發(fā)的女性醫(yī)護(hù)人員打抱不平，也可以嫉妒別人獲得了好處。

這是人性，因?yàn)槿祟惖谋瘹g并不相通。

明明是值得大書特書的英勇赴前線的壯舉，當(dāng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的獎(jiǎng)勵(lì)受到爭(zhēng)議時(shí)，人們的視野就窄化到了他們獲得的利益上。

重利者會(huì)忘記，奉獻(xiàn)者之前的奉獻(xiàn)、苦難、犧牲，他們的堅(jiān)持、付出與掙扎，眼中就只有了物化的利益。

除了物質(zhì)和榮譽(yù)，還有什么獎(jiǎng)勵(lì)，是相對(duì)公平，又對(duì)得起我們所有醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)呢?

這次疫情讓我們看到了醫(yī)療資源的缺口和不均。

我們還需要更多的、可愛可敬的醫(yī)護(hù)人員加入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)。對(duì)于這個(gè)行業(yè)的發(fā)展支持，對(duì)于行業(yè)內(nèi)從業(yè)者的地位和待遇的提升，這可能是我們能想到的最好的優(yōu)待了。

保障醫(yī)療從業(yè)者的權(quán)益，提升醫(yī)護(hù)人員地位，減少醫(yī)患糾紛;

提升醫(yī)療健康事業(yè)的投入，提升醫(yī)護(hù)人員的待遇，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展;

加大醫(yī)學(xué)院招生政策鼓勵(lì)，為后備人才補(bǔ)充新鮮血液;

既是對(duì)所有醫(yī)護(hù)從業(yè)者的嘉獎(jiǎng)，也用更好的醫(yī)療系統(tǒng)反哺全社會(huì)，向提升全民健康水平奮斗。

疫情尚未結(jié)束，尚未到論功行賞之時(shí)。

在疫情最前線的醫(yī)護(hù)人員仍然面臨著物資緊張、體力不支、人員不足的問題，還需要多方援助。

疫情之中，或許我們應(yīng)該重新反思健康、反思尊重、反思公平。

所有的付出都應(yīng)該被看見，被記住，有回報(bào)。