國(guó)際校學(xué)生準(zhǔn)備高中出國(guó)留學(xué)？你將會(huì)面對(duì)這些問題

（原標(biāo)題：準(zhǔn)備高中出國(guó)留學(xué)？你將會(huì)面對(duì)這些問題~）

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隨著國(guó)際教育的日益發(fā)展，越來越多的家庭選擇將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀。相比公立學(xué)校，國(guó)際學(xué)校更像是一個(gè)精英教育的平臺(tái)，國(guó)際課程也是圍繞全面教育的原則而設(shè)置，與普通學(xué)校的課程有很大的不同。因此，面對(duì)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)模式，孩子到國(guó)際學(xué)校的第一步便是要學(xué)會(huì)適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變。由于國(guó)際高中學(xué)習(xí)生活與自己以前的生活有很大不同，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生種種的情緒體驗(yàn)和心理感受，其中也難免有不同程度的不適應(yīng)感。

問題一：學(xué)習(xí)跟不上授課節(jié)奏

與國(guó)內(nèi)初中相比，國(guó)際高中課程科目多，難度大、綜合性強(qiáng)。全英文授課，老師授課節(jié)奏較快，一堂課所授知識(shí)量往往是初中時(shí)的數(shù)倍，而且難度和深度都非初中時(shí)可比。因此很多學(xué)生都會(huì)在學(xué)期伊始出現(xiàn)暫時(shí)跟不上課的現(xiàn)象。

解決方法：要習(xí)慣性學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；在課堂上要提高注意力；培養(yǎng)自學(xué)能力，主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)總結(jié)，定期整理聽課筆記和錯(cuò)題集等；總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整并且改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；多與老師、同學(xué)交流，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，不要積累問題。

問題二：名次下降，心里失衡

有不少同學(xué)初中時(shí)相對(duì)較優(yōu)秀，心理上不自然地就會(huì)有一種優(yōu)越感。但是進(jìn)入國(guó)際高中是一個(gè)全新的起點(diǎn)，全英文的學(xué)習(xí)讓英語較強(qiáng)的同學(xué)脫穎而出，有些同學(xué)在其他學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)不出來，由初中班級(jí)前幾名甚至跌到國(guó)際高中的中下游，心理上會(huì)產(chǎn)生不平衡。

解決方法：擺平心態(tài)，忘掉過去的光環(huán)，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的國(guó)際課程的學(xué)習(xí)中來；勇于面對(duì)挫折，不要一兩次考試成績(jī)不好，就喪失信心，自暴自棄；孩子可以根據(jù)自己的能力、實(shí)力和學(xué)習(xí)要求，制定通過學(xué)習(xí)努力能達(dá)到的目標(biāo)。這樣，每完成一個(gè)目標(biāo)，你就有一種成就感，從而增強(qiáng)自信心；多與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流，有助于我們的學(xué)習(xí)。

問題三：缺乏參與活動(dòng)的積極性

很多國(guó)際學(xué)校都非常注重學(xué)生的課外活動(dòng)，因此不少轉(zhuǎn)校到國(guó)際學(xué)校的學(xué)生會(huì)非常不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為什么中美兩國(guó)的孩子在童年里會(huì)有不一樣的體驗(yàn)？因?yàn)轶w制不同。中國(guó)的孩子要面臨幾年后被稱為人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高考，而美國(guó)的孩子并不用擔(dān)心最終的考試結(jié)果，他們更專注于開展自己的課外實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活之中。所以，這也是國(guó)際學(xué)校出現(xiàn)的重要原因。

解決方法：如果你加入到國(guó)際學(xué)校之中，你會(huì)接受到優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育，享受國(guó)外同步的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，參加各種各樣的課外活動(dòng)、社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉。

與上名校相比，孩子更需要擁有一項(xiàng)體育技能，在學(xué)習(xí)之余增強(qiáng)自己的體育鍛煉，體質(zhì)提升，這樣才有精力開展之后的工作。

問題四：性格內(nèi)向，不善交流

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多人缺乏正確的自我意識(shí)，養(yǎng)成了自私、狹隘、任性的性格。面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)，許多新生不知道該怎樣去和別人交流，也就無法融入新的集體，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。

解決方法：要主動(dòng)與同學(xué)交往；當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人；在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人；積極參加班集體活動(dòng)，盡自己所能，為班級(jí)爭(zhēng)光。

總結(jié)

部分同學(xué)覺得自己千辛萬苦好不容易逃離了國(guó)內(nèi)高中的苦海，可要松口氣了，殊不知，從某種程度上講國(guó)際高中的競(jìng)爭(zhēng)要比國(guó)內(nèi)高中殘酷得多。要記住，從踏入國(guó)際高中的第一天，我們的目標(biāo)就應(yīng)該是美國(guó)大學(xué)了，我們有來自各方面的壓力，GPA，托福，SAT，AP，課外活動(dòng)等等。小伙伴們，一定不能放松對(duì)自己的要求！