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這兩天,80后爸爸小王才發(fā)現(xiàn),原來除了操心娃的吃穿用外,還有一項更艱巨的難關已踏入他的生活:入學后的寒假作業(yè)。

小王的孩子3周歲了,在泉州市區(qū)某幼兒園讀小班。學期最后一天,小王接回了歡天喜地迎接寒假的孩子,還接回了一張寫著密密麻麻字眼的“寒假假期學習任務”。

“很多任務很好,如果完成能培養(yǎng)孩子很多好習慣和動手能力,看得出老師很用心在策劃,但對于雙職工的我們來說,精力實在有限。”小王苦惱地說。

到底是怎樣的寒假作業(yè),難倒了父母?

80后爸爸小王:孩子喜歡種植任務 但我們精力有限

在寒假假期學習任務中,包括親子閱讀、手工制作花燈、根據(jù)組別種植不同的植物、尋找特定主題繪本等共10項。其中,種植植物那欄標記著種植要求,如吊蘭要選有垂吊的,水仙花要選擇花苞,引導孩子觀察花期過程等。除此,還有一份自理能力完成表格,每天有包括起床與睡覺時間、獨立穿衣、吃飯、運動等十幾項任務,需要家長觀察孩子的完成情況并打鉤。

小王說,孩子很喜歡種植植物的這項作業(yè),每天都會去植物旁待一會,跟爸爸說著植物的變化,這個作業(yè)很有趣,但夫妻兩人都是上班族,白天爺爺奶奶奶照顧兩個孩子,沒有精力事事觀察并記住,完成自理能力完成表。小王擔憂,若事后再一一打鉤,豈不成了應付。

他建議,寒假任務的出發(fā)點很好,是老師們很負責任地精心設計的,但很多任務孩子無法獨立完成,大多要依靠家長,如果能減少任務數(shù)量該多好。

80后媽媽小徐:為完成年夜飯任務 請對門大姐教做菜

小徐也領到一份寒假作業(yè),她戲稱為“寒假豪華套餐”。套餐有三個可選包,小徐的孩子喜歡名叫“年年有余”的這一項:學做一道年夜菜或用照片形式介紹“我家的年夜飯”等。

小徐覺得這任務不錯,孩子今年二年級,下下廚也是好體驗,便放棄了往年在餐館吃年夜飯的習慣,準備請教對門廚藝不錯的大姐。“我們夫妻倆都不會下廚,平日里請阿姨煮,過年阿姨也休假了,”小徐說,還是挺期待和孩子一起學做菜的。

讓小徐覺得繁重的是,孩子還有62頁的假期作業(yè)、親子閱讀摘記、垃圾分類實踐活動任務等9項。小徐說,和孩子時常不知道玩什么,適度的需要親子配合的作業(yè)是拉近親子關系的契機,老師們費心設計的這些項目很好,但其他的作業(yè)對8歲的孩子來說,確實壓力有點大。

豐澤區(qū)的吳爸爸:爸爸寫情書給媽媽 寶寶帶到學校

前年,還在上幼兒園大班的女兒帶回了一項秘密作業(yè)。“老師讓孩子們繞過媽媽,讓爸爸要寫一封情書,帶到學校。”

年底多應酬,吳爸爸本閑暇的時間就不多,文字功底也不強,他只好硬著頭皮上網(wǎng)找了些樣本,拼湊再加上自己的只言片語,手寫了一份情書。

吳爸爸回憶,上學后的第二個星期,幼兒園舉辦母子親子活動,情書再由女兒轉交給老婆。他說,或許老師想讓努力作業(yè)更有趣些,但這樣的作業(yè)完成的過程,完全與孩子無關,純粹是爸爸們的活兒,只是在女兒轉交老婆時,母女間會有互動,但這層互動,也不會讓這個作業(yè)的內容大于形式。

老師說 孩子蹩腳的手工作品也很好

記者發(fā)現(xiàn),大多家長們對適量的動手類型的寒假作業(yè),還是持贊同的態(tài)度,只是愁于沒有時間陪孩子完成。

在泉州市區(qū)某幼兒園從事多年教學工作的潘老師告訴記者,3~6歲,是培養(yǎng)孩子動手能力的敏感期,所以這階段孩子的學習特點,是以操作為主,在游戲、模仿中學習。

潘老師解釋道,幼兒階段的教學并沒有“作業(yè)”這一概念,需要孩子動手完成的事規(guī)劃為“任務”。老師們布置一些任務,需要孩子在家長的陪伴下完成,這可以增進親子互動交流的機會。學校鼓勵家長陪伴,并非是替代。部分家長會有焦慮,覺得布置的任務不僅要完成,還要完成得漂亮,一個蹩腳的手工作品總不好意思交上來,最后只好替孩子完成。實際上,任務的目的在于孩子在過程中的體驗,和收獲的成就感,而不是一份超乎孩子能力的大作。

專家說 不必當成負擔,而是一種引導

泉州師范學院教育科學學院副院長曾雅茹老師說,幼兒是在活動當中學習最有成效,作業(yè)以活動的方式呈現(xiàn),符合幼兒的學習特點和規(guī)律。

曾老師建議,幼兒的作業(yè)設計可更全面,包含交流、表達、傾聽、閱讀、室外活動等等。首先,提供多樣的作業(yè),讓家長從中挑選幾項完成,而不是完成所有。不同的家庭有不同的資源和優(yōu)勢,每個家庭利用各自擅長的長板完成任務,能減少家長的負擔,也能讓孩子真實地接觸到任務;其次,作業(yè)要有彈性,每個孩子發(fā)展方向不同,潛能不同,家長和老師可根據(jù)孩子的強弱項選擇作業(yè)的項目和完成的程度。

教育不只是學校和老師的事,最重要的在于家庭,家長們每天應至少抽出一個小時,把必須要完成的事歸結在一起,和孩子開展活動,共同學習。對家長來說,不必把這些作業(yè)當成負擔,它們是引導家長進行親子交流的趣味活動。(海峽都市報記者 陳瑩鈺)

責任編輯:唐秀敏

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