奧賽培訓(xùn)再次“火熱” 參加集訓(xùn)成一種“榮耀”

合肥今年迎來了最熱的夏天，最高氣溫突破了41℃，以致晚間行人稀少，部分商家提前打烊。不過晚上9點(diǎn)，就在城區(qū)東部一家酒店的會場里，一場大規(guī)模的奧賽輔導(dǎo)卻在“火熱”進(jìn)行。

地下一層的講臺上，老師正用PPT講解著生物競賽課程，100多名高中生正聚精會神地聽講，不時(shí)做著筆記。酒店一樓會場則是化學(xué)競賽課程，學(xué)生也有100多人。酒店門口早已停了八九輛私家車，大廳沙發(fā)上則坐滿了接孩子的家長，他們一邊等待，一邊討論著自家孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，看樣子彼此早已“熟識”。

半小時(shí)后，陸續(xù)有孩子從會場走出，家長們迅速起身，“認(rèn)領(lǐng)”自家孩子。一位母親看到孩子，趕緊接下書包和襯衫，并遞上早已買好的雪糕。

“暑假到現(xiàn)在一天沒休息過，孩子連續(xù)上20多天課，也不知道效果咋樣。中午在外面隨便吃點(diǎn)飯，會場的桌子上趴著休息一會，下午上到5點(diǎn)半，出去‘透個氣’，晚上繼續(xù)上課。”一位爺爺一邊向記者“抱怨”著，一邊提著半個西瓜，笑著接走了孫子。

記者了解到，培訓(xùn)的組織者為北京一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)在合肥的這個培訓(xùn)點(diǎn)已有7年的歷史。因?yàn)閳龅厥芟?，這家教育機(jī)構(gòu)還包租了合肥的另外一家酒店的會場，同時(shí)舉辦數(shù)學(xué)和物理的奧賽集訓(xùn)。

“安徽只是集訓(xùn)的一個點(diǎn)，周邊省如河南、江西、浙江均已接近結(jié)課，下一期的集訓(xùn)將在‘十一’和寒假期間展開。”該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說。

參加集訓(xùn)是一種“榮耀” 花錢多也就不重要了

據(jù)了解，暑期奧賽集訓(xùn)主要針對的是高一升高二的學(xué)生，課程為數(shù)理化生四門課。每門課的費(fèi)用和時(shí)長不盡相同，如物理就是集訓(xùn)10天，3280元的學(xué)費(fèi)；生物要26天，6000多元的學(xué)費(fèi)。

記者發(fā)現(xiàn)，參加培訓(xùn)的學(xué)生，不少都來自外地甚至外省，最遠(yuǎn)的來自東北。為了解決住宿，他們在酒店附近找了“短租房”，有的干脆直接住在酒店，每天房價(jià)在180元左右。由此算來，假如選擇生物集訓(xùn)的話，住宿費(fèi)還要花掉5000元左右。

不過，面對一期高達(dá)1萬元的培訓(xùn)花銷，不少家長表示能夠接受。因?yàn)?ldquo;本次集訓(xùn)的師資不錯，有北京、湖南等地高校的教授，還有廣東、福建等地的名師，并且會對學(xué)生定期進(jìn)行摸底測試。”

當(dāng)問及為何報(bào)名時(shí)，一位母親的回答很簡單：學(xué)校老師建議的，孩子也想報(bào)，我們做家長的當(dāng)然要報(bào)名了。不過她也擔(dān)心：“半個暑假過去了，天天就‘泡’在這兒培訓(xùn)，孩子暑假作業(yè)還沒動筆呢。”

“當(dāng)然，只有理科成績好的尖子生，或者在班上、年級成績‘冒尖’的孩子才能來這集訓(xùn)。”在她看來，孩子在此參加集訓(xùn)，是一種“榮耀”。“報(bào)名費(fèi)用并不是小數(shù)目，但是老師推薦報(bào)名，孩子很感興趣，錢也就不重要了。”

“學(xué)校老師建議孩子報(bào)名，雖然是自愿，但我們充分征求了孩子意見。”家長李先明希望，通過奧賽學(xué)習(xí)、集訓(xùn)，小孩的成績能有所提高，爭取在競賽中拿個名次。“我想。這也是大多數(shù)家長的想法。”

當(dāng)記者問及奧賽培訓(xùn)能否提高孩子成績等時(shí)，家長們都“異口同聲”：“現(xiàn)在看不出來效果，我們也不看重‘結(jié)果’，因?yàn)樽鳛榧议L，不能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性啊！”

要想獲得自主招生“入場券” “殘酷”培訓(xùn)必不可少

李振宇是合肥市某重點(diǎn)高中的畢業(yè)生，從高一下學(xué)期開始，因?yàn)榭偝煽兒蜕飭慰瞥煽儍?yōu)秀，他進(jìn)入競賽班學(xué)習(xí)?；貞浧饍赡甑母傎惏嗌?，他覺得學(xué)到了一些東西，但這種競爭模式有些“激烈”。

“參加這個班是為了在名校自主招生中搶得先機(jī)，以進(jìn)入好大學(xué)。有人綜合成績不行，只有個別科目突出，高考未必能考上好學(xué)校，但有可能通過競賽在自主招生中‘搏一把’。”他說。

高一期末考試后，根據(jù)成績，學(xué)校選拔一部分學(xué)生進(jìn)競賽班學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)李振宇的選擇權(quán)被定格在數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)三門課上。興趣使然，他選擇了生物。“分班以后，學(xué)的是大學(xué)的課本，主要形式是老師講PPT和發(fā)放講義，內(nèi)容有些難，需要下功夫鉆研。”在他看來，要想學(xué)的“不吃力”，要有興趣，也要有拿得出手的成績，不然壓力會很大。

據(jù)他回憶，“市賽”前夕，大家“爭先恐后”，為了能獲得學(xué)校組織的“市賽”培訓(xùn)的資格，有的同學(xué)早早備好了小臺燈，在宿舍熄燈后熬夜刷競賽題，還有人偷偷跑去洗衣房和廁所打著燈做題。“白天在食堂吃飯，討論的話題都是競賽的獲獎情況、真題的分析和解題方式，這也在同學(xué)之間互相傳導(dǎo)了壓力。 ”

“到了暑假，老師會推薦學(xué)生去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)集訓(xùn)。說是自愿報(bào)名，但大家基本都去，個別不去的也就‘動搖’了，再說，萬一不去的沒考好怎么辦？”據(jù)李振宇回憶，當(dāng)時(shí)班上同學(xué)大都因?yàn)?ldquo;從眾”心理，參加了校外集訓(xùn)。

不過遺憾的是，高二結(jié)束后，李振宇退出了競賽班，原因在于不喜歡這種過度激烈的“競爭模式”。他覺得，與其孤注一擲走自主招生的路徑，還不如一心一意、按部就班地準(zhǔn)備高考。

但是，李振宇發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)競賽班上堅(jiān)持到最后的同學(xué)，基本都能上“211”、“985”，發(fā)揮失常了也至少是個“一本”的水平。很多在競賽班“進(jìn)修”過的同學(xué)，回到原本“普通班”以后，每次考試，單科成績能甩第二名十幾分甚至幾十分。

楊林彤則是學(xué)科競賽的最終受益者，自己對物理、數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，一直在學(xué)校的競賽班里學(xué)習(xí)。經(jīng)過刻苦培訓(xùn)，他曾在高二時(shí)獲得全國數(shù)學(xué)奧賽一等獎。“物理、數(shù)學(xué)成績一直不錯，但是其他幾門課基本都倒數(shù)，因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間太少了。”

對于偏科，楊林彤也不在意，高考那年，他參加了中國科大創(chuàng)新班的筆試和面試，有了“國一”做保障，他輕松通過初審。“筆試題里的數(shù)學(xué)和物理題基本上是競賽題，是我的拿手題，最終筆試、面試成績優(yōu)異，高考總成績也達(dá)標(biāo)，如愿以償。”

“現(xiàn)在孩子之間的競爭更加激烈，別人家小孩都在干，家長也跟著忙活。”家長李先明認(rèn)為，教育投資是值得的。參加全國比賽獲獎有加分獎勵，進(jìn)入“國家隊(duì)”的話，就會被名校直接“簽走”。“當(dāng)然這條捷徑競爭激烈，也很難，家長、小孩都在拼。”

興趣最重要 奧賽應(yīng)該“脫去”功利外衣

2014年起，31個省份出臺高考新政，對加分項(xiàng)目進(jìn)行“瘦身”。依據(jù)安徽的高考政策，只有在高級中等教育階段，獲得全國奧賽決賽一等獎并被遴選為參加國際奧林匹克競賽國家隊(duì)集訓(xùn)的學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年才保留高校招生保送資格。

既然奧賽已不再是保送名校的“敲門磚”，奧賽獲獎學(xué)生享受的“紅利”大幅“縮水”，為何仍然有相當(dāng)一部分家長熱衷于讓孩子參加學(xué)校和社會上的奧賽培訓(xùn)呢？

記者采訪了合肥市某重點(diǎn)高中具有多年生物競賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的王學(xué)明老師。他歸結(jié)為兩點(diǎn)，一是奧賽獲獎成了各大高校自主招生最強(qiáng)有力的“敲門磚”，這也是競賽對家長的吸引力所在；二是學(xué)生的興趣使然，并且家長充分尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)了解，目前國內(nèi)試點(diǎn)自主招生的高校大多將五大學(xué)科奧賽獲獎作為理科專業(yè)自主招生的“入場券”。王學(xué)明認(rèn)為：“學(xué)生競賽成績與學(xué)習(xí)的付出時(shí)間成正比，但不參加競賽培訓(xùn)的學(xué)生，基本上和獲獎無緣。”

“競賽考的很多內(nèi)容涉及大學(xué)課本，超出了高中老師的能力和知識范圍，所以有的學(xué)校會在假期和社會機(jī)構(gòu)聯(lián)手，讓大學(xué)教授、教師來授課。這視學(xué)校師資力量和教練水平而定。”王學(xué)明解釋道。盡管擁有博士學(xué)歷，他本人也是經(jīng)常熬夜看書充電，有的卷子和題目，反復(fù)琢磨好幾遍，才對學(xué)生講授。

他認(rèn)為，興趣應(yīng)該是學(xué)生參加奧賽培訓(xùn)的原始動力，自己帶過很多學(xué)生，最樂于見到的是，因?yàn)榕d趣而鉆研競賽的學(xué)生。對于帶著“功利心”的家長和學(xué)生，他也會勸退。“有的家長開口就問學(xué)完能不能拿獎”，王學(xué)明對此很是“反感”。

對此，著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)來看，只有5%～10%的學(xué)生對奧賽真正有興趣且具有一定的學(xué)科特長。家長和學(xué)生都要理性地對待，如果將之視作“曲線”上大學(xué)的路徑，將面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)。

“從奧賽高考加分‘瘦身’，到擴(kuò)大高校自主招生，這是教育改革的進(jìn)步。”不過熊丙奇提醒，“奧賽熱”的背后仍然是單一的評價(jià)體系和唯分?jǐn)?shù)論，招生制度不徹底改革，“奧賽熱”就不會降溫。只有建立高考招生的多元化評價(jià)體系，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“自主招生”，奧賽也才能回到健康的軌道上來。

(文中老師和學(xué)生為化名)