近日,有微博網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)文稱,在上海某中學(xué)的一張語文考卷中出現(xiàn)了與“餓了么”相關(guān)的試題。根據(jù)圖片顯示,該語文紙卷綜合運用一題給出的材料和題目均與“餓了么”相關(guān),其中文字描述也頗有宣傳的意味,如:越來越多人喜歡在“餓了么”本地生活平臺訂餐、致力打造全球領(lǐng)先的外賣平臺、詮釋著當代“騎士精神”等。第26題還要求從材料中舉例說明其如何用科技促進就業(yè)公平,表現(xiàn)社會責(zé)任感。不過,該題“餓了么”被印為“餓了嗎”。
隨后,這份試卷題在網(wǎng)上引起廣泛討論,網(wǎng)友猜測試題可能是“餓了么”的廣告,并質(zhì)疑該行為。
上海市楊浦區(qū)一中學(xué)初三語文模擬卷現(xiàn)大量“餓了么”相關(guān)考題。圖片來源:@科技新一(點擊可查看大圖)
據(jù)澎湃新聞記者了解,該試卷是上海楊浦區(qū)一份語文考試卷。
4月11日,餓了么方面對澎湃新聞(www.thepaper.cn)記者表示,沒有和教育部門和出題專家有過任何形式的接觸。當日,“餓了么”還在其官方微博發(fā)文稱:“剛剛得知餓了么騎手英勇救人、創(chuàng)新冷熱餐箱等案例進入上海的中學(xué)試題,這真是意料之外的驚喜!”
“餓了么”官方微博回應(yīng)。圖片來源:@餓了么(點擊可查看大圖)
4月11日下午,楊浦區(qū)教育局給澎湃新聞記者發(fā)來了關(guān)于楊浦區(qū)初三第二學(xué)期質(zhì)量調(diào)研語文試卷綜合運用板塊命題的情況通報。
通報稱,針對日前網(wǎng)絡(luò)及媒體反映上海楊浦區(qū)中考二模卷含大量“餓了么”內(nèi)容,被指廣告植入的情況,楊浦區(qū)教育局高度重視,第一時間向命題團隊了解情況,進行核查,現(xiàn)將初步核查情況通報如下:
1.該試題出現(xiàn)在今年4月9日的楊浦區(qū)初三第二學(xué)期質(zhì)量調(diào)研語文試卷的綜合運用板塊里,該考試是初三學(xué)習(xí)過程中的一次常規(guī)考試,重在對近階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)研。
2.綜合運用模塊重在考查學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)和運用語文知識的能力。命題團隊選取了學(xué)生熟悉的生活素材,設(shè)計了以某學(xué)生調(diào)研“餓了么”平臺在生活中被大量使用的原因的情境,讓學(xué)生有話可說,同時希望通過該題,一定程度引導(dǎo)學(xué)生增強社會責(zé)任感,關(guān)心社會弱勢群體。
3.該試題所引用相關(guān)材料均來自于報紙與網(wǎng)絡(luò),其中材料1來源于百度百科,材料2來源于云南網(wǎng)2018年4月25日《為“有溫度的城市”添磚加瓦》的相關(guān)報道,材料3來源于《語文報》關(guān)于社會主義核心價值觀“公平”專題。
4.此次命題按照楊浦區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測流程,命題團隊由教研員、基層教師和命題專家組成,共同完成命題與審核。經(jīng)核查,未發(fā)現(xiàn)本次命題團隊成員和“餓了么”訂餐平臺有商業(yè)往來,或參與與之有關(guān)的商業(yè)活動、收受相關(guān)廣告費用的情況。
5.對該試題素材選擇引發(fā)的部分家長及社會公眾的質(zhì)疑和不適,我們深表歉意。這說明我們在命題時考慮還不夠周全、嚴謹,我們將認真聽取各方的意見建議,比如在設(shè)置社會場景式命題時,一般不涉及具體企業(yè)、機構(gòu)組織,更加重視公眾感知等,同時對相關(guān)命題人員進行批評教育,舉一反三,進一步加強命題研究、評估、管理工作,提高命題工作質(zhì)量。感謝家長及社會的關(guān)注。
責(zé)任編輯:趙睿
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