教育部：推動高等學校建設重大科技基礎設施

為進一步推動高等學校加強基礎研究，實現(xiàn)創(chuàng)新引領，2日，記者從教育部了解到，教育部啟動實施了高等學校基礎研究珠峰計劃（以下簡稱《計劃》）。其目標是要在本世紀中葉，在高等學校建成一批引領世界學術發(fā)展的創(chuàng)新高地，在一批重要領域形成引領未來發(fā)展的新方向和新學科，培養(yǎng)出一批國際頂尖水平的科學大師。

該計劃部署了四項核心任務：組建世界一流創(chuàng)新大團隊，建設世界領先科研大平臺，培育搶占制高點科技大項目以及持續(xù)產(chǎn)出引領性原創(chuàng)大成果。

具體來說，教育部將在高等學校布局建設一批前沿科學中心，以前沿科學問題為牽引，開展前瞻性、戰(zhàn)略性、前沿性基礎研究；將面向國家重大戰(zhàn)略需求，圍繞重大科學目標，推動高等學校建設重大科技基礎設施；將探索高等學校重大創(chuàng)新活動組織的新模式，整合高等學校優(yōu)勢力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長期持續(xù)攻關；在匯聚大團隊、建設大平臺、組織大項目的基礎上，持續(xù)產(chǎn)生一批高水平科學研究重大成果，推動高等學?；A研究水平全面提升和重點領域的引領突破。

在夯實基礎方面，《計劃》指出，要充分認識基礎學科的基石作用，全面加強基礎學科建設，推動基礎學科與應用學科均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。重視基本理論和學科建設，對數(shù)學、物理等重點或薄弱基礎學科給予更多傾斜，在基地建設、招生指標等資源配置上加強布局。

在優(yōu)化環(huán)境方面，《計劃》強調(diào)，要建立符合基礎研究特點和規(guī)律的評價機制，強化分類評價和第三方評價，探索長周期評價，突出目標導向，以研究質(zhì)量、原創(chuàng)價值和實際貢獻為評價重點，建立有利于調(diào)動科研人員積極性的評價和考核機制，鼓勵科研人員持續(xù)研究和長期積累。