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據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道,2017年全國高考進(jìn)入第二天,絕大多數(shù)考場門外又慢慢開始聚集殷切送考的家長,而在上海、浙江,這個上午靜悄悄。

2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)。改革后的首批高中畢業(yè)生于今年參加高考。今年也因此被稱為“新高考元年”。相比其他地區(qū),上海、浙江的高考安排有何不同?新高考,“新”在何處?

高考第一天,語文,數(shù)學(xué)。第二天,文理綜合,外語。這一份高考科目和時間安排,十多年來深入人心。在上海和浙江,新高考打破舊慣例。改革中最為朗朗上口的“3+3”,究竟是什么?前一個“3”,是語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考科目,全國高考期間,兩地考生考的正是這三科。后一個“3”,則是三門選考科目,被歸入高考前的學(xué)業(yè)水平考試。在上海市大同中學(xué)考點(diǎn),告別綜合科目統(tǒng)一考試的考生們,難掩輕松。

“跟原來的高考不一樣了,模式什么的也都不一樣了,昨晚也不像中考前還有失眠的情況。”

“以往有4門主科,但今年第一天兩門考完后就剩英語考試,所以會稍微輕松一點(diǎn)。”

理科生考物理、化學(xué)、生物,文科生考?xì)v史、地理、政治,這是幾代人熟知的高考科目組合。而在新高考的“3+3”中,“文科生”和“理科生”不再是顛撲不破的分類,考生可根據(jù)興趣和特長,從學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3科成績計入高考總成績。選考物理者,可以同時考?xì)v史;選地理的考生,也可以再選一門生物。復(fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏解釋,橫跨文理的選考,直接帶來橫跨文理的選專業(yè)。比如說,一個極端的例子,數(shù)學(xué)系和歷史系,如果考生對這兩個專業(yè)都喜歡,能讀數(shù)學(xué)最好、如果不能讀數(shù)學(xué)就讀歷史,這在傳統(tǒng)報考志愿的時候做不到?,F(xiàn)在新的這一輪里通過選課,就能滿足他的要求。他在中學(xué)里,后面的小“3”里選一門物理、再選一門歷史,甚至選化學(xué)和地理,這樣兩個專業(yè)都可以報。文理不分科,通過這樣體現(xiàn)。

根據(jù)浙江省教育考試院的數(shù)據(jù),浙江省選擇傳統(tǒng)理科的學(xué)生由60%下降到17%,選擇傳統(tǒng)文科的由40%下降到10%,更多學(xué)生交叉選擇三門選考科目。新高考時代,“學(xué)文”還是“學(xué)理”的糾結(jié)成為過去時。浙江杭州第二中學(xué)校長葉翠微表示,原來的教學(xué)都是統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,現(xiàn)在是“小鬼當(dāng)家”,他可以自設(shè)目標(biāo),自避其短。一旦發(fā)現(xiàn)自己有優(yōu)勢,比如說物理學(xué)科,或者是化學(xué)學(xué)科,他就會一馬平川。

人生的成敗何止在一場考試,這句箴言正被融入高考改革的血液中。對于兩地考生,高考狀元未必英雄,“兩依據(jù)一參考”才最終決定高校錄取結(jié)果。高考三科、學(xué)業(yè)水平考試選考三科,組成“兩依據(jù)”,另外一個“參考”,則是學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。浙江省教育廳原廳長劉希平說,綜合素質(zhì)的高低,光老師說了不算,老師和學(xué)生共同說了算。其中學(xué)生占權(quán)重70%,老師30%。

由此獲得主動權(quán)的不僅是中學(xué)。劉希平強(qiáng)調(diào),高校更是這一轉(zhuǎn)變的受益者。學(xué)??梢蕴岢?,比如,我的專業(yè)要求體育必須A類,沒有A類就不能報這個專業(yè)。

這是一張由“一考定終身”轉(zhuǎn)向“多元評價”的宏大藍(lán)圖,要進(jìn)入心儀大學(xué),僅應(yīng)付一場高考,顯然已不能如愿。注意力分散的同時,新高考究竟能夠給予孩子們多少選擇?浙江方案給出的答案是,80個。新方案取消批次線,改為按比例分段填報志愿,采用“專業(yè)+學(xué)校”的錄取模式,普通類高考考生可填報80個專業(yè)平行志愿。杭州高級中學(xué)校長尚可表示,考生直接按專業(yè)填報志愿的結(jié)果是,今年只存在“考上”和“考不上”兩種可能,“調(diào)劑”成為歷史。雖然是80個志愿,但是對于每一個人來講,真正用到的沒有那么多。但是不用像過去那樣調(diào)劑了,可能錄取過程中,學(xué)生在專業(yè)上面更加能夠得到一些滿足。

改革無法一蹴而就。例如,浙江將考生排名后按20%、60%、90%的比例分段填報志愿,前20%的考生優(yōu)先選擇,被指是對原分批次錄取的“換湯不換藥”,浙江省教育考試院副院長馮成火坦言,這的確是為高考錄取方案的平穩(wěn)過渡做出的設(shè)置。社會對于新的招生錄取辦法,比較了解、理解,能夠充分認(rèn)識;經(jīng)過幾年的磨合,大家對自己的分?jǐn)?shù)以及所在的位次以及對應(yīng)相應(yīng)的學(xué)校、專業(yè),有個整體的把控情況下,不會出現(xiàn)重大失誤情況下,可以取消分段了。

事實上,今天的高考考場,上海和浙江的孩子們并不陌生。高考前的3次選考,每一次都和今天一樣,全力以赴。壓力當(dāng)然還有,但潛移默化間,高考兩天被寄予的厚望正被一點(diǎn)點(diǎn)卸下、轉(zhuǎn)移。

考生家長董艷覺得沒有一種制度是最好最完善的,只有去適應(yīng)這種制度,通過新高考可以看到很多的東西,“比如說我之前也并不知道孩子喜歡地理,只有去選擇了才知道你適不適合。”

選擇里看清方向,摸索中繼續(xù)嘗試。這是一個母親對孩子的理解和寬容,也是改革關(guān)鍵一步落地后希望的回響。

責(zé)任編輯:肖舒

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