重金獎勵高分考生背后：送錢、送房“各懷心事”

新華社北京８月２４日電 題：重金獎勵高分考生的背后：送錢、送房“各懷心事”

新華社“中國網(wǎng)事”記者 楊穩(wěn)璽 張大川 朱麗莉

近日，有媒體報道江西省文科高考狀元金淼１天里獲得３３萬元獎金，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。每年高考成績公布以后，各地都會出現(xiàn)“送錢”甚至“送房”重金獎勵高分考生的現(xiàn)象，這些“重獎”資金都是來自于何方？背后各方又懷抱哪些目的？

各地多方重獎考生引熱議

就讀于江西省豐城中學(xué)的金淼，今年高考考了６７５分，成績位列江西省文科第一名，被清華大學(xué)錄取。近日有媒體報道，廣東省豐城商會、李文綺扶貧獎學(xué)金、豐城中學(xué)校友基金會和豐城一餐飲公司，在同一天向金淼共發(fā)放超３３萬元的獎金。

從有關(guān)金淼家庭的公開報道中可以看出，其家庭并不富裕。金淼的舅舅在采訪中也向記者表示，金淼的家庭一直比較貧困，此次社會獎勵將給其家庭生活帶來積極改善。而金淼本人表示，十分感謝各界的愛心資助，今后將在清華大學(xué)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望，以優(yōu)異成績回報家鄉(xiāng)。

該消息一經(jīng)報道，旋即引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。有網(wǎng)友認(rèn)為是“好事一樁”，也有網(wǎng)友認(rèn)為：“雖然俗了些，但也是很不錯的機制，３０到５０萬元對富家子弟來說不算什么，但一些寒門學(xué)子可以靠這個幫家里減輕負(fù)擔(dān)。”還有網(wǎng)友認(rèn)為此舉既能激勵學(xué)生努力，又能幫助寒門學(xué)子改善家庭狀況，值得稱贊。

但也有網(wǎng)友認(rèn)為過分的物質(zhì)獎勵有失妥當(dāng)：“歪風(fēng)邪氣，不值得提倡……突如其來這么多錢會不會對孩子造成價值觀上的不良影響？”

近年來，國內(nèi)各地屢見企業(yè)、學(xué)校及組織機構(gòu)對高分考生的重獎。今年廣西百色市平果縣，一所民辦中學(xué)分別獎勵兩名考上清華大學(xué)的考生各６０萬元。２０１６年，廣東省恩平市一房地產(chǎn)公司獎勵市級高考理科狀元伍正濤一套“狀元房”。２０１４年，四川某企業(yè)拿出６０萬元作為四川省高考狀元的巨額獎勵。

重金獎勵的背后

“送錢”甚至“送房”，重金獎勵考生的背后，捐助方、學(xué)校和學(xué)生都怎么看待這些“重獎”？

【學(xué)校的考慮】一位不愿透露姓名的西部某縣級教育局工作人員告訴記者，近年來中考“掐尖”——即省會、市區(qū)的高中來縣城錄取優(yōu)秀考生的做法日益突出，當(dāng)?shù)卣蚱髽I(yè)機構(gòu)為學(xué)子承諾重獎，也是為了留住“人才”的無奈之舉。他說：“有時候一兩個好學(xué)生就可以帶動幾個班級學(xué)風(fēng)向好，縣里連年沒有考生考入名校，對縣城教育打擊甚大，很多學(xué)生、家長甚至?xí)J(rèn)為學(xué)校教育能力不行。”

【企業(yè)的考慮】“我們是為了給孩子一些精神鼓勵和物質(zhì)支持。”廣西玉林市一企業(yè)老板朱海龍告訴記者，公司連續(xù)多年關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃磕曩Y助數(shù)萬元參與對高分考生的獎勵，標(biāo)準(zhǔn)為一本學(xué)校學(xué)子１５００元，二本１０００元，清華、北大等名校１萬元。

“這些重獎不乏有善心企業(yè)家真心想做好事，但也要承認(rèn)企業(yè)都是逐利的。”某公關(guān)公司品牌策劃專員龔軍告訴記者，現(xiàn)在企業(yè)進行支教、出資修建校舍、捐助貧困學(xué)生等捐資助學(xué)行為十分常見。此類行為一般由企業(yè)公共關(guān)系、品牌等部門共同策劃完成，可以為企業(yè)塑造品牌、提升在所在地群眾中的好感度等，同時更能吸引媒體關(guān)注，提高企業(yè)曝光度。

【學(xué)生的考慮】曾獲得獎金獎勵的某市２０１７年高考理科狀元尤陽（化名）說：“以我自己來說，家庭情況一般，這些年為了學(xué)習(xí)家庭投入了很多成本，高中期間各種輔導(dǎo)培訓(xùn)花費就超過兩萬元。這份獎勵讓我感受到社會對努力勤奮向上這種精神的肯定。”但他也認(rèn)為，如果企業(yè)為了吸引“眼球”用重獎制造“噱頭”，甚至帶有其他明確的商業(yè)目的，會使這份獎勵變了味道，作為受獎?wù)咚麜芙^。

“畢竟寒窗苦讀這么多年，我完全理解，既不反對也不眼紅。”成都電子科技大學(xué)大一新生朱奇（化名）告訴記者，他中學(xué)所在地的縣教育局曾公布，考取清華北大會獎勵學(xué)生和教師組各４萬元。這曾經(jīng)讓中學(xué)時代的他也感受到社會對勤奮讀書的認(rèn)可。

獎勵應(yīng)適度并積極引導(dǎo)

獎勵優(yōu)秀學(xué)子無錯，企業(yè)重獎營銷亦無可厚非，但近年來各地重獎高分考生的舉措引發(fā)了一些不良影響，甚至有人為拿重獎成為不斷參加高考的“專業(yè)戶”。就此，專家學(xué)者認(rèn)為，重金獎勵雖然看上去沒錯，但各類借“狀元”標(biāo)簽進行的炒作和商業(yè)運作，對社會風(fēng)氣及學(xué)子未來發(fā)展可能會有負(fù)面影響。

“社會重視教育不是壞事，但是獎勵的額度應(yīng)適度，建議重榮譽獎勵，輕物質(zhì)獎勵。”蘭州大學(xué)高等教育研究所所長李碩豪說。

“不重視學(xué)習(xí)過程，只重獎高考狀元，可能會助長社會上唯分?jǐn)?shù)論的風(fēng)氣，有違素質(zhì)教育理念。”暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授劉濤認(rèn)為，這些剛剛參加完高考的學(xué)生們價值觀還沒完全成熟，社會應(yīng)該自覺抵制各類圍繞他們的炒作，關(guān)愛和保護這些優(yōu)秀孩子的心理健康。

李碩豪建議，相比重獎一兩個高考狀元，更應(yīng)該重視對當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量的整體提高，政府可以引導(dǎo)有愛心的企業(yè)對地區(qū)教育進行長期關(guān)注和幫助，探索更成熟的獎勵制度，形成捐資助學(xué)的良好風(fēng)氣。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉建議學(xué)校及社會應(yīng)更全面客觀評價學(xué)生，在素質(zhì)教育時代強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，不過分強調(diào)考高分；同時引導(dǎo)各方從基礎(chǔ)教育開始重視，實現(xiàn)地區(qū)間學(xué)校教育資源均衡化，讓城里和農(nóng)村的孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。