澳大利亞選擇非學(xué)校教育學(xué)生比例攀升引發(fā)爭議

原標(biāo)題：澳大利亞選擇非學(xué)校教育學(xué)生比例攀升引發(fā)爭議

人民網(wǎng)悉尼6月28日電 據(jù)澳大利亞廣播公司報導(dǎo)，在澳大利亞選擇在家自學(xué)這種教育方式的家庭以每年10%的速度增長。澳大利亞的家長與教育研究人員對這種教學(xué)方式持不同的觀點。

與中國的九年義務(wù)制教學(xué)不同，澳大利亞學(xué)家長和學(xué)生可以自主選擇進(jìn)入學(xué)校接受傳統(tǒng)教育，或者是選擇在家自學(xué)這種更為新穎的教學(xué)方式。非學(xué)校教育是一種讓孩子從生活中學(xué)習(xí)知識，并可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的課程的教育方式。盡管新南威爾士洲教育標(biāo)準(zhǔn)的制定機(jī)構(gòu)NESA對非學(xué)校教育并不認(rèn)可，但選擇這種教育方式的家長大有人在。據(jù)悉，在澳大利亞選擇在家自學(xué)這種教育方式每年以每年10%的速度增長。

在2014年的一次調(diào)查中顯示，在新州選擇在家自學(xué)的家庭中，有15%的家庭選擇非學(xué)校教育，有31%的家庭選擇自然學(xué)習(xí)法。8%的家庭選擇在家自學(xué)，另外有8%則選擇了傳統(tǒng)教育方式，并且還有27%的家庭選擇根據(jù)自身情況混合使用各種學(xué)習(xí)方式。調(diào)查還顯示，選擇在家自學(xué)這種教育方式的家庭都有著不同角度的原因。一些家庭是因為宗教信仰原因，一些家庭是出于想要與孩子建立更緊密的關(guān)系。另外還有一些家庭出于考慮到校園霸凌頻發(fā)，或者孩子有特殊的天賦，或者有的孩子患有自閉癥或者多動癥等因素。

娜塔麗是澳大利亞新州一位三個孩子的媽媽。對她而言，非學(xué)校教育是讓孩子由自己的天性自發(fā)額去學(xué)習(xí)他們感興趣的知識，因為她相信孩子有與生俱來的求知欲。她表示，非學(xué)校教育對家長的創(chuàng)造力要求很高。我每周都要花時間記錄下他們做了些什么，并且根據(jù)總教育大綱來安排適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

娜塔麗表示，主流的學(xué)校教育方式教會孩子如何成為一臺好的機(jī)器，教他們?nèi)绾纬蔀橐粋€會聽指示，一味順從的職員。在在家自學(xué)教育中，她會讓孩子們做自己喜歡做的事情，會盡量讓他們接觸各種各樣的新鮮事物，讓他們?nèi)ふ易约核鶡釔鄣氖挛铩Ｈ绻麄儗θ魏问虑橛幸蓡?，她會引?dǎo)他們?nèi)ヅ俑康椎膶で蟠鸢福钡剿麄冏约簩Υ鸢笣M意為止。

昆士蘭科技大學(xué)教育學(xué)教授麗貝卡·英格力對在家自學(xué)這種教育方式進(jìn)行過深入研究。她表示，在家自學(xué)這種教育方式經(jīng)常被人誤解。它聽起來像是待在家無所事事，事實正相反。非學(xué)校教育需要家長對孩子的教育投資付出很多，是需要家長盡全力為孩子去提供更多更廣的事物與機(jī)會，然后讓孩子自己去選擇他們究竟喜歡學(xué)什么。

在2014年的一次調(diào)查中顯示發(fā)現(xiàn)，盡管調(diào)查對象中只有10%的學(xué)生是在家自學(xué)的，但他們在識字能力與計算能力方面明顯超越接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生。有證據(jù)顯示，曾經(jīng)接受過在家自學(xué)教育的學(xué)生在返回學(xué)校學(xué)習(xí)后，他們在“全國讀寫和算術(shù)統(tǒng)考”（NAPLAN）的表現(xiàn)仍超過了一直接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生。

澳大利亞科廷大學(xué)的副教授伊娃·多博齊表示，她之所以對非學(xué)校教育持批判態(tài)度是因為學(xué)校的老師都是受過高度專業(yè)訓(xùn)練的，而家長們通常沒有受過訓(xùn)練，因此家長有時并不具備教授能力，又或者并不像學(xué)校老師一樣了解哪些是孩子成長過程中必要的技能與知識。

娜塔麗表示，她會盡自己所能為孩子提供多種多樣的機(jī)會，并讓他們自主選擇。 人的一生并不是活在一切有條不紊地安排好的世界里，她相信這種教育方式能讓孩子盡早的適應(yīng)自主選擇，自主學(xué)習(xí)，這在他們獨立后將會大有裨益。（劉婧嫣）