將樂教育：上好“大思政課” 培育時(shí)代新人

近年來，將樂縣始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)“大思政課”建設(shè)理念，著力構(gòu)建以“教學(xué)第一課堂、實(shí)踐第二課堂、社會(huì)大課堂、節(jié)日好課堂”為主體的思政課教學(xué)體系，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在理論與實(shí)踐相結(jié)合中，摸索出一套新將樂教育方式。

融入課程，讓思政教育“富”起來

切實(shí)發(fā)揮思政課主陣地、主渠道和主平臺(tái)的作用，用時(shí)代話語(yǔ)、生活話語(yǔ)講好中國(guó)故事。挖掘其他學(xué)科中蘊(yùn)含的思政教育資源，以“思政+語(yǔ)文”“思政+歷史”等教學(xué)模式，使各類課程與思政理論課形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。探索創(chuàng)設(shè)“沉浸式”“互動(dòng)式”“參與式”思政小課堂，評(píng)選和打造思政精品課20節(jié)。以“微課、微課本劇、微演講”為載體，打造“三微”課堂，中小學(xué)思政一體化課題6項(xiàng)，推動(dòng)思政課改革與創(chuàng)新。

勞動(dòng)實(shí)踐，讓思政教育“活”起來

勞動(dòng)實(shí)踐作為思政課不可或缺的一部分。截至目前，全縣共開設(shè)勞動(dòng)教育課程學(xué)校26所，建成校級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地20個(gè)，打造省級(jí)勞動(dòng)教育特色項(xiàng)目校5所，勞動(dòng)主題教育（實(shí)踐）活動(dòng)參與師生人數(shù)達(dá)21000人，學(xué)生掌握1至2項(xiàng)勞動(dòng)技能占比達(dá)90%。積極開發(fā)“農(nóng)耕勞動(dòng)、生態(tài)研學(xué)、非遺技藝”等校本勞動(dòng)實(shí)踐特色課程，將勞動(dòng)實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)相融合。

親近社會(huì)， 讓思政教育“大”起來

以“五育并舉”探索創(chuàng)新實(shí)踐第二課堂路徑，推動(dòng)思政課與學(xué)生社會(huì)活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生立足校園、走向社會(huì)。以“追尋紅色足跡、感受紅色情懷”為主題，組織學(xué)生到南口溫坊紅軍村、蛟湖紅軍駐地，白蓮墈厚紅軍堡等開展形式多樣的紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地參觀縣博物館、革命遺址、五馬山革命英雄烈士陵園、搶險(xiǎn)勇士鄭忠華紀(jì)念館等基地，在現(xiàn)場(chǎng)自覺感知紅色文化，激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，主動(dòng)扛起新時(shí)代的使命和擔(dān)當(dāng)。

融合節(jié)日，讓思政教育“傳”起來

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特文化內(nèi)涵是進(jìn)行思政教育的寶貴資源和重要載體。每逢重大節(jié)日、重要節(jié)點(diǎn)，總能看到學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日文化的內(nèi)涵。比如在端午節(jié)學(xué)校開展“愛國(guó)主義詩(shī)人--屈原的詩(shī)歌朗誦會(huì)、寫作比賽等；或是重陽(yáng)節(jié)和中秋節(jié)讓學(xué)生開拓思路引導(dǎo)他們?yōu)槔先朔瞰I(xiàn)愛心和家國(guó)團(tuán)圓理念，開展嫦娥奔月的課本情景劇等活動(dòng)，一學(xué)年來，全縣學(xué)校開展活動(dòng)共百余場(chǎng)，將中華民族傳統(tǒng)美德深植于學(xué)生心中。常態(tài)化堅(jiān)持開展義務(wù)勞動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿者行動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、享受成長(zhǎng)。（邱淑娟）