廈門市幼兒園舉行“青年教師成長工作坊”活動 看看特級教師“教”出的幼兒園

評上特級教師，就可以蹺腳休息了嗎？在廈門，想都不要想，過去兩天舉行的廈門市幼兒園“青年教師成長工作坊”活動，就是兩位幼兒園特級教師——第九幼兒園園長葛曉英和華僑幼兒園園長姚莉娜，展示她們帶徒弟的成果以及她們用先進教育理念“武裝”出的幼兒園是什么樣子。

讓特級教師

“孵化”出更多好老師

這也是我市幼兒園特級教師第一次舉辦這類活動，目前，葛曉英和姚莉娜是廈門唯一兩位在一線工作的幼兒園特級教師。

市教育局人事處處長李燕娜說，特級教師不應(yīng)該只是戴著光環(huán)，他們應(yīng)該成為“孵化器”，“孵化”出更多的好老師。

特級教師是國家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設(shè)的一種既具先進性又有專業(yè)性的稱號。2015年，市教育局、市教育科學研究院和市特級教師協(xié)會啟動特級教師孵化機制，即每位特級教師都要帶兩名徒弟。

一年多前，28歲的翔安實驗幼兒園老師田楠就這樣通過組織的調(diào)配，成為姚莉娜的徒弟。幾乎每個月，他都要搭車到島內(nèi)來，觀摩華僑幼兒園的活動。平時在工作中遇到什么問題，他都可以在第一時間通過電話、微信等方式，請教師傅，得到答案。

特級教師所在幼兒園

進行公開展示

那么，師傅是否盡力了？徒弟是否有進步？廈門的這類帶教活動的考核也很特別，其中幼兒園的考核除了要求徒弟要拉出來“遛一遛”，即上一節(jié)公開課之外，還要求特級教師所在的幼兒園面向全市幼兒園開放。

27日和28日，第九幼兒園和華僑幼兒園云頂分園敞開大門，任由全市300名幼兒園園長老師長驅(qū)直入，觀察特級教師領(lǐng)導下的幼兒園的一天是怎么安排的。此外，特級教師還要開講。

前去指導的福建師范大學學前教育系主任吳荔紅認為，諸如“游戲要成為幼兒園的基本活動”這樣的理念，相信每位園長都背得滾瓜爛熟，但是，怎么把理念付諸實踐中，就千差萬別。公開展示的好處就在于，可以讓老師們看明白:原來理念是這樣變成實踐的。