泉州小學明秋全部使用“部編本”語文教材 更加注重閱讀和科學識字

原標題：泉州小學明秋全部使用“部編本”語文教材 更加注重閱讀和科學識字

從明年9月開始，三到六年級也將開始使用“部編本”教材，新教材對教師的教學提出了新的要求。

海峽網(wǎng)12月3日訊 （泉州網(wǎng)記者曾聰虹 通訊員蔡國清 文/圖）繼去年小學一年級開始使用“部編本”語文教材后，從明年秋季開始，我市小學三到六年級也將開始使用該教材！小學語文教材“一綱多本”的時代將正式終結。為使我市三到六年級北師版小學語文教材明年秋季與“部編本”教材順利銜接，11月29日，我市舉辦了2018年泉州市小學語文學科（北師版）研訓活動。

先識字再學拼音

親子閱讀進教材

“部編本”教材是指由教育部直接組織編寫的教材，也稱“統(tǒng)編教材”。“與其他教材相比，‘部編本’語文教材更加優(yōu)化，打破傳統(tǒng)的先學拼音再學漢字的習慣，更加注重識字的科學化，同時加大了閱讀的比例。”市教科所小學教研室主任劉香芹告訴記者，以往小學語文教材“一綱多本”，我市小學主要使用北師大版和人教版教材?，F(xiàn)在，全市小學一、二年級都已經(jīng)使用“部編本”教材，從明年9月開始，三到六年級也將開始使用“部編本”教材，新教材對教師的教學提出了新的要求。

研訓活動中的教學現(xiàn)場課

據(jù)了解，此次“部編本”小學語文教材“先識字再學拼音”，讓孩子們在學習一些常用字之后，再進行13個課時的漢語拼音系統(tǒng)學習。“部編本”語文教材不僅尺寸大了一圈，由原來的16開變?yōu)锳4大小，傳統(tǒng)文化的篇目也大大增加了。小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選錄了優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每個年級20篇左右。古詩文體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。教材注重閱讀，愛國情懷、人文經(jīng)典、兒童趣味等內容豐富，多維度培養(yǎng)孩子的綜合人文素養(yǎng)。小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。同時，小學教材新增設一個“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。

科學識字理解音形義

培養(yǎng)閱讀興趣和習慣

為了應對“部編本”的變化，我市舉行了泉州市小學語文學科（北師版）研訓活動，參加研訓的人員觀摩了北師版教材優(yōu)化設計現(xiàn)場課及基于漢字科學優(yōu)化識字教學現(xiàn)場課，省普教室、市教科所專家等人進行了點評。同時舉行了《基于漢字科學優(yōu)化識字教學的實踐研究》課題結題活動，展示交流我市一年來的實踐研究成果。該課題將漢字系統(tǒng)化識記融入教學中，讓學生更加深刻理解漢字的音、形、義，也契合了“部編本”重視“科學識字”的精神。

“同學們，我們來看看‘雀’字的構形和意思，說一說，哪些字帶有‘隹’？”在研訓活動中，豐澤區(qū)第二實驗小學的李冬梅老師執(zhí)教的一年級課程《“鳥、隹、羽、飛、彡”系統(tǒng)》豐富而生動，在電子白板上動態(tài)演示漢字，巧妙地讓學生領會漢字的構形規(guī)律，系統(tǒng)識記“鳥、隹、羽、飛、彡”等部件以及相關生字，提高學生科學識字的能力。

泉州市晉光小學的黃雅君老師執(zhí)教的一年級課程《比尾巴》，通過對比的方式，讓學生感受“傘”“公”的不同，分析漢字的構造，讓學生深入理解漢字的意思；她還通過問答游戲、朗讀表演、男女生合作讀、拓展延伸等多種有趣的形式，引導學生理解課文、背誦課文、觸類旁通。而豐澤區(qū)實驗小學林珍鳳老師則從單元整合教學的角度，運用比較和聯(lián)結等閱讀策略，引導六年級的學生比較閱讀《黑孩子羅伯特》與《瑞恩的井》，品悟異同，促進學生思維發(fā)展、整體閱讀和合作學習的能力。

“‘部編本’教材對閱讀更加重視，要求教師要有‘大閱讀觀’，教給學生閱讀方法。”劉香芹表示，“部編本”語文教材加大閱讀比例，如在一年級上學期的教材中就新增了“語文園地”“快樂讀書吧”的內容，因此培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣是重點，教師和家長要在這方面重點引導。