鼓樓教育：減負(fù)提質(zhì) 讓成長花開有聲

2021年3月，教育部基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)基地校授牌儀式在鼓樓舉行。（鼓樓區(qū)教育局供圖）

福州日報(bào)記者 李淑娟 謝薇 見習(xí)記者 嚴(yán)鑫

“雙減”政策落地后，如何讓政策惠及每一名鼓樓學(xué)子？如何減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)鼓樓教育高質(zhì)量均衡發(fā)展？鼓樓教育一校一策，交出了令學(xué)生和家長滿意的“雙減”答卷。

政策配套 為“雙減”保駕護(hù)航

鼓樓區(qū)委區(qū)政府高度重視推進(jìn)“雙減”工作，區(qū)教育局多次召開會議，及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)上級文件精神，在全省縣區(qū)中率先出臺一攬子舉措，從校內(nèi)、校外雙向發(fā)力，就落實(shí)“雙減”政策作出工作部署，配套出臺了落實(shí)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的若干舉措，從學(xué)生和家長的立場出發(fā)考慮，真正為“減負(fù)”保駕護(hù)航。

新學(xué)年一開學(xué)，鼓樓的學(xué)生和家長們就收到了這份減負(fù)“大禮包”。“最明顯的就是作業(yè)量少了。”孩子就讀于延安中學(xué)的家長張平說，本以為進(jìn)入初三作業(yè)會更多，沒想到孩子很快就能完成書面作業(yè)，從而有了更多自由支配的時(shí)間。

還有學(xué)生和家長發(fā)現(xiàn)，作業(yè)少了，體育活動的時(shí)間多了。鼓樓區(qū)確保學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動時(shí)間，全面落實(shí)30分鐘大課間體育活動。

這些變化正是在鼓樓區(qū)配套政策出臺后，學(xué)生和家長們享受到的福利。

“三區(qū)聯(lián)動” 為教科研注入活力

“雙減”，字面意義是要做好減法，但對于教育工作者而言，則要做好加法：苦練“內(nèi)功”，向教科研要質(zhì)量。

“三區(qū)聯(lián)動 整體推進(jìn)”，已經(jīng)成為鼓樓“教科研”發(fā)展的引擎。“三區(qū)”指的是“教育部‘基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式’實(shí)驗(yàn)區(qū)”“基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)”“福建省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”。“三區(qū)疊加”給鼓樓教育發(fā)揮學(xué)校集群優(yōu)勢，深耕教科研提供了嶄新的機(jī)遇。

自9月以來，鼓樓區(qū)共召開25場與“雙減”有關(guān)的區(qū)域?qū)W科主題教研活動，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，參與教師達(dá)2500人次。主題教研活動成為鼓樓區(qū)交流、展示、提高教科研實(shí)效，提升教師素養(yǎng)的重要平臺。2021年11月，鼓樓區(qū)被福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦、福建省研究所授予省級科研協(xié)同創(chuàng)新基地，11所學(xué)校成為省級科研實(shí)踐基地校。用教科研帶動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，在“雙減”背景下尋真問題、做真研究，在求真務(wù)實(shí)中形成教科研工作特色，鼓樓開啟新征程。

與此同時(shí)，鼓樓區(qū)開展集中教研，從優(yōu)化課堂教學(xué)和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，對“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”進(jìn)行深度研究。在優(yōu)化課堂教學(xué)方面，既要推進(jìn)教研和科研相結(jié)合，還要借助信息技術(shù)賦能。本學(xué)期，鼓樓區(qū)共開展了近30場各學(xué)科特色區(qū)域主題教研活動，參與教師達(dá)3000多人次。如語文學(xué)科開展了整本書閱讀系列主題教研活動，一年級數(shù)學(xué)學(xué)科開展了以“認(rèn)識時(shí)間”為主題的實(shí)踐研究。結(jié)合教師崗位大練兵活動，11月~12月在全區(qū)范圍內(nèi)舉辦信息技術(shù)能手大賽，共評選出100名信息技術(shù)種子教師、10名信息化教學(xué)能手。作為“三區(qū)聯(lián)動 整體推進(jìn)”的重要項(xiàng)目之一，鼓樓區(qū)還和上海市教研室專家團(tuán)隊(duì)合作，以推進(jìn)“單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究”為重要抓手，在全區(qū)22所示范校中分學(xué)科進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)及跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)研究，教研員入校包點(diǎn)指導(dǎo)。以此為范本，引導(dǎo)各學(xué)校建立適應(yīng)本校生情和特色的校本作業(yè)庫。

課題研究與實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合，已經(jīng)成為鼓樓區(qū)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)趨勢。2021年，鼓樓區(qū)各學(xué)校立項(xiàng)省、市、區(qū)級課題達(dá)60多項(xiàng)。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校發(fā)展與教師成長的支點(diǎn)便是教育科研。鼓樓區(qū)委教育工委書記、教育局局長葉藝芳說，科研賦能，引領(lǐng)“三區(qū)聯(lián)動”，讓鼓樓教育為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國際城市最美窗口作出新的更大貢獻(xiàn)。

提質(zhì)增效 在課堂落地生根

教科研的深度推進(jìn)為鼓樓教育打通了“任督二脈”，學(xué)生們享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。

鼓一學(xué)區(qū)推動基于作業(yè)的互助課堂轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位；填寫《一周作業(yè)布置情況登記表》，對作業(yè)總量進(jìn)行審核監(jiān)管，再由各班科任老師根據(jù)審核后的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整；從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，讓孩子們學(xué)精學(xué)好。

鼓二學(xué)區(qū)以有深度的校本教研、有高度的課堂教學(xué)、有力度的作業(yè)管理以及有寬度的課后服務(wù)四大舉措，為孩子們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

在鼓三學(xué)區(qū)，湖濱小學(xué)積極探討課堂教學(xué)，改變課堂狀態(tài)，實(shí)施“30+10”教學(xué)模式，即課堂上實(shí)行30分鐘精講+10分鐘精練；西峰小學(xué)引入校外優(yōu)質(zhì)資源開設(shè)特色課，為學(xué)生提供科技、傳統(tǒng)文化、棋類等綜合素質(zhì)類課程，構(gòu)建“校內(nèi)+校外”教育模式。

茶園山學(xué)區(qū)通過調(diào)整同年級、同學(xué)科教師的課程，有效保證教師間互相聽課的時(shí)間，集年段教師之力向40分鐘課堂要質(zhì)量。

銅盤學(xué)區(qū)以創(chuàng)生智慧課堂為抓手，展示“軍魂教育”辦學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量、向課堂“搶”效率，不斷探索“橫跨”實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，“縱深”挖掘?qū)W科課程內(nèi)涵。

……

“雙減”政策對作業(yè)布置作出明確規(guī)定。怎樣“減”作業(yè)“不減”質(zhì)量？專業(yè)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)；學(xué)校在作業(yè)布置中進(jìn)行控制總量、宏觀把控；精心設(shè)計(jì)實(shí)踐性、活動性的作業(yè)……一場“作業(yè)革命”在鼓樓區(qū)悄然興起。

鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，不斷加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上形成了具有鼓實(shí)特色的做法。

福州市錢塘小學(xué)教育集團(tuán)對作業(yè)形式進(jìn)行改進(jìn)，推出跨學(xué)科融合作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)作業(yè)3個(gè)系列，如多學(xué)科融合的“童眼賞畫”主題活動作業(yè)、設(shè)計(jì)“旅游計(jì)劃”綜合實(shí)踐作業(yè)、“于畫中勾勒成語之‘趣’‘味’”等，在提升語文素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和審美品位，備受學(xué)生喜愛。

達(dá)明小學(xué)設(shè)計(jì)跨學(xué)科單元作業(yè)包，把所有學(xué)科教師分成人文學(xué)科和科學(xué)學(xué)科兩類，開展全學(xué)科碰撞，興“六藝”，培養(yǎng)達(dá)明“君子”。

溫泉小學(xué)修訂《學(xué)生作業(yè)管理制度》，形成了從“作業(yè)設(shè)計(jì)”“作業(yè)時(shí)間”“作業(yè)布置”“作業(yè)批改”到“作業(yè)反饋”等方面的制度細(xì)則，豐富作業(yè)形式，如低年級的“小小老師”“說理小達(dá)人”，中年段的數(shù)學(xué)游戲、語文讀寫繪、英語的趣配音，高年段“成語中國”手作定格動畫項(xiàng)目式跨學(xué)科作業(yè)等。

在中山小學(xué)，低年級學(xué)生人手兩本由學(xué)校“形象代言人”——活潑可愛的豆寶“代言”的教材《做中學(xué)》。《做中學(xué)》根據(jù)難易程度，分為兩個(gè)版塊——“豆寶來闖關(guān)”和“豆寶來挑戰(zhàn)”，把學(xué)習(xí)變成游戲，讓孩子們在競技賽中獲取能量，拾級而上。該校副校長陳瑾告訴記者，《做中學(xué)》這本練習(xí)在課堂內(nèi)完成，既實(shí)現(xiàn)了一二年級學(xué)生回家無書面作業(yè)，又消除了家長關(guān)于無作業(yè)如何保證孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的疑慮。

家校攜手  讓孩子健康成長

“雙減”背景下，如何緩解家長焦慮，實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的良性發(fā)展，也成為鼓樓教育關(guān)注的課題。

日前，融僑小學(xué)和錢塘小學(xué)屏北分校的學(xué)生和家長們，通過鼓樓紅領(lǐng)巾親子營，將親子研學(xué)課堂開到了田野里。他們以天地做課堂、水稻為書卷，掀起了家校共育“新時(shí)尚”，在稻香環(huán)繞的沉浸式田間課堂里識五谷、體驗(yàn)水稻收獲全程，體會“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵，感受親子陪伴的快樂。

為落實(shí)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，鼓樓區(qū)高度重視勞動教育，不斷建立健全勞動教育課程體系、實(shí)踐體系和評價(jià)體系，構(gòu)建富有鼓樓特色的中小幼“三位一體”勞動教育模式。2021年11月，繼原創(chuàng)出版《勤勞動 樂成長——福州市鼓樓少年勞動有聲讀本》之后，鼓樓區(qū)又推出《勤勞動 樂成長——福州市鼓樓少年勞動實(shí)踐成長手冊（低中高）》，通過動手實(shí)踐、勞動分享并將手冊應(yīng)用于課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。

將勞動教育滲透于“紅領(lǐng)巾親子營”活動中，也是鼓樓踐行勞動教育的一個(gè)有效途徑。“活動拉近了和孩子心靈的距離，以實(shí)踐促勞動，也可以推動勞動教育多元化發(fā)展。”“走進(jìn)田間，參與勞動，出力流汗，在廣闊的世界里鍛煉成長，同樣是精彩的課堂。”家長們發(fā)出了由衷的感慨。他們表示，今后要主動融入家校社協(xié)同的教育生態(tài)圈，共同關(guān)注孩子健康成長。

近日，鼓樓區(qū)舉辦了一場《立足“雙減”政策 科學(xué)幼小銜接》公益講座，邀請中科院心理研究所在職博士王輝進(jìn)行現(xiàn)場分享。講座圍繞4歲~7歲兒童行為及能力發(fā)展展開，從實(shí)際生活出發(fā)，和家長們產(chǎn)生共鳴。“此次講座讓我走出了‘雙減’下的迷茫焦慮，幫助我們認(rèn)識到家庭教育的重要性，對科學(xué)幼小銜接具有指導(dǎo)性作用。”家長們表示，聽了講座受益匪淺，對幼小銜接有了更深的認(rèn)識。

課后服務(wù) 讓教育更有溫度

籃球架下，少年馳騁，揮灑汗水樂開懷；民樂室里，樂曲悠揚(yáng)，聲聲入耳聆天籟；教室內(nèi)，手執(zhí)黑白，圍棋少年戰(zhàn)風(fēng)云……每天下午放學(xué)后，鼓樓第五中心小學(xué)的各個(gè)社團(tuán)都熱鬧非凡，豐富多彩的社團(tuán)活動讓學(xué)生們“樂不思蜀”。

金秋九月，“雙減”政策落地，鼓樓各校因校制宜，開展課后服務(wù)。其實(shí)早在2018年，鼓樓區(qū)屬中小學(xué)就已試行校內(nèi)課后服務(wù)工作，在此基礎(chǔ)上，鼓樓區(qū)啟動中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)“雙百”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校100%覆蓋，有需求的學(xué)生100%覆蓋；“一校一策”，鼓勵(lì)學(xué)校比學(xué)趕超、百家爭鳴；通過學(xué)校、教師百分百的努力，力爭收獲學(xué)生、家長百分百的滿意。

學(xué)校的課后服務(wù)不僅是“看孩子”，不僅是單純解決學(xué)生放學(xué)后無人接的問題，而應(yīng)該作為推動“雙減”的重要舉措。課后服務(wù)的質(zhì)量如何，將在一定程度上決定“學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”能否得到真正的減輕。因此，自今年秋季學(xué)期開學(xué)以來，鼓樓區(qū)屬學(xué)校紛紛打出課后服務(wù)“組合拳”，將課后服務(wù)做實(shí)做細(xì)，在開展午托、晚托服務(wù)中“各顯神通”。

林則徐小學(xué)推行“走學(xué)制”課程，共開設(shè)70門課程，將“走學(xué)制”課程與課后服務(wù)相結(jié)合；中山小學(xué)采納校少代會代表提出的建議，特設(shè)每周一為“無作業(yè)日”；在堅(jiān)持“全覆蓋原則”、提供“午托”+“晚托”課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，溫泉小學(xué)將晚托服務(wù)分為“作業(yè)看管兼體能鍛煉”和“延時(shí)看護(hù)”兩個(gè)時(shí)段，同時(shí)邀請校外機(jī)構(gòu)教練與校內(nèi)技能課老師，開設(shè)一周一次的興趣班、一周三次的社團(tuán)班、一周五次的專業(yè)校隊(duì)活動，無償為孩子們提供了共計(jì)126個(gè)班次的社團(tuán)特色服務(wù)。

每逢放學(xué)時(shí)間，小柳小學(xué)各班學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下，大聲誦讀著每周一詩，有序走出校門。這已經(jīng)成為小柳路上一道亮麗的風(fēng)景。小柳小學(xué)在提供社團(tuán)服務(wù)的同時(shí)，利用課后服務(wù)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生合理支配自己的課外閱讀時(shí)間，開展讀書明星、書香班級活動，激勵(lì)更多孩子享受閱讀的快樂。

“這學(xué)期，我覺得自己的學(xué)習(xí)壓力減輕了許多，空出來的時(shí)間可以安排自己感興趣的活動，比如閱讀、畫畫等，各方面都得到發(fā)展，真是太好了。”中山小學(xué)五年級學(xué)生林睿儀樂在其中。

“課后服務(wù)對上班族來說非常有必要。”“孩子可以在集體氛圍中自覺做作業(yè)，我也不用‘陪讀’到深夜了。”“孩子在學(xué)校就可以接觸到不同門類的知識，培養(yǎng)興趣特長，讓我們做家長的省錢又省心。”鼓樓教育人百分百的投入，受到家長們百分百的肯定！

在政策上著力，在教研上聚力，在課堂上發(fā)力，在作業(yè)上用力，鼓樓落實(shí)“雙減”政策，致力于教育高質(zhì)量發(fā)展；以課后服務(wù)為載體，豐富課后服務(wù)素養(yǎng)課程，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)“立德樹人”，“雙減”，讓教育更有溫度，讓成長花開有聲！