倉山霞鏡小學(xué)投用后,提供了1620個學(xué)位。
如何破解“入園難”?如何實現(xiàn)普惠教育?如何解決教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理問題?在22日召開的全市教育工作會議上,圍繞群眾普遍關(guān)注與反映強烈的教育熱點、難點問題,以及《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實施方案(討論稿)》等補齊教育短板有關(guān)政策措施,與會代表進行了熱烈討論。
百年大計,教育為本。“辦好人民滿意教育,是我們的工作目標。”福州市教育局相關(guān)負責(zé)人表示,我市將通過加大政府財政投入、扎實推進教育改革、加強教師隊伍建設(shè)等措施,加快補齊教育事業(yè)短板,促進各類教育朝優(yōu)質(zhì)、均衡、特色的方向發(fā)展。
擴充普惠民辦園
教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
隨著福州市經(jīng)濟發(fā)展,大批重點項目落地,大量務(wù)工人員涌入我市,優(yōu)質(zhì)普惠性的學(xué)前教育資源缺口明顯,成為一塊突出的短板。
為破解學(xué)前教育發(fā)展難題,倉山區(qū)大膽創(chuàng)新,先試先行。倉山區(qū)教育局局長陳樹仁介紹,“十二五”期間,倉山區(qū)通過新建、改擴建等方式新增14所公辦幼兒園,新增學(xué)位4120個;通過鼓勵現(xiàn)有民辦園轉(zhuǎn)辦普惠園、將小區(qū)配套園移交用于舉辦普惠園等渠道,擴充普惠性民辦園。截至目前,倉山區(qū)內(nèi)有普惠民辦園4所,為群眾提供普惠學(xué)位1433個。“近期還將認定3所民辦幼兒園為普惠園;另有7所新建小區(qū)普惠性民辦幼兒園正在進行園所裝修,力爭明年投入使用,預(yù)計新增普惠學(xué)位3240個。屆時,更多孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育。”陳樹仁說。
鼓樓區(qū)則從加快校園建設(shè)方面,促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓樓區(qū)副區(qū)長高翔介紹,2007年以來,該區(qū)通過征地擴建、重建及擇址新建等多種方式,新建20座小學(xué)校舍,新增班級數(shù)122個,新增學(xué)位約5500個。值得一提的是,計劃于明年3月投用的屏山小學(xué)新校能容納48個標準班級,可增加1350個學(xué)位。高翔表示:“這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),都將為推進全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。”
茶園山中心小學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣(資料圖)
優(yōu)化師資配置
提升隊伍素質(zhì)
全市教育工作會議明確,將探索建立多渠道的教師補充機制,加大緊缺學(xué)科教師、幼兒園教師的招聘力度,通過靈活多樣的招聘辦法,逐步緩解基礎(chǔ)教育教師剛性缺編和結(jié)構(gòu)性缺編等問題。
福州教育學(xué)院四附小校長林莘對此舉拍手稱好。“這是教師隊伍期待已久的好消息!”她表示,與新城區(qū)新建校招生規(guī)模的急速擴大相比,教師編制的增加顯得相對滯后,“如果能切實解決教師編制和編外聘用教師待遇等基本問題,將進一步促進教育教學(xué)發(fā)展”。
“閩侯縣通過實施名師工程,推進教師校際交流,師資配備逐步均衡,‘擇校熱’在一定區(qū)域內(nèi)逐漸降溫。”閩侯縣教育局局長蘭天金介紹,從2010年到2016年,閩侯縣有228名校長和2530名教師參加校際交流。以青口小學(xué)學(xué)區(qū)為例,閩侯實驗小學(xué)校長陳炳建交流到該學(xué)區(qū)后,片區(qū)內(nèi)的11所小學(xué)在辦學(xué)條件、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面有了明顯提升,得到教師、學(xué)生及家長的普遍好評。
注重產(chǎn)教融合
提升職業(yè)教育水平
“這次會議和《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實施方案(討論稿)》,都關(guān)注到了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作方面的補短板工作。我認為很及時、很有必要。”福州旅游職業(yè)中專學(xué)校校長劉小健說,隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級都進入一個新階段,對人才的需求跟過去很不一樣,“不僅有能力、素質(zhì)、技能方面的要求,更要求具備職業(yè)精神,包括精益求精的工匠精神,這要求我們的職業(yè)教育要更加重視產(chǎn)教融合”。
劉小健表示,產(chǎn)教融合有兩項工作非常重要,一是校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè),二是校企互派互聘的師資隊伍建設(shè),特別需要企業(yè)的能工巧匠、大師、傳承人等加入。近年來,福州旅游職業(yè)中專學(xué)校通過現(xiàn)代學(xué)徒制平臺,已與旅游、酒店、餐飲、傳統(tǒng)工藝美術(shù)等企業(yè)合作建立了幾十家實訓(xùn)基地,實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人。“下一步,學(xué)校將與企業(yè)進一步細化人才培養(yǎng)方案,對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予更具體的指導(dǎo),通過創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),培育更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求的人才。”
倉山霞鏡小學(xué)投用后,提供了1620個學(xué)位。(資料圖)
福州新聞網(wǎng)8月24日訊(福州日報記者 謝微 楊瑩 /文 葉義斌/攝)如何破解“入園難”?如何實現(xiàn)普惠教育?如何解決教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理問題?在22日召開的全市教育工作會議上,圍繞群眾普遍關(guān)注與反映強烈的教育熱點、難點問題,以及《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實施方案(討論稿)》等補齊教育短板有關(guān)政策措施,與會代表進行了熱烈討論。
百年大計,教育為本。“辦好人民滿意教育,是我們的工作目標。”福州市教育局相關(guān)負責(zé)人表示,我市將通過加大政府財政投入、扎實推進教育改革、加強教師隊伍建設(shè)等措施,加快補齊教育事業(yè)短板,促進各類教育朝優(yōu)質(zhì)、均衡、特色的方向發(fā)展。
擴充普惠民辦園
教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
隨著福州市經(jīng)濟發(fā)展,大批重點項目落地,大量務(wù)工人員涌入我市,優(yōu)質(zhì)普惠性的學(xué)前教育資源缺口明顯,成為一塊突出的短板。
為破解學(xué)前教育發(fā)展難題,倉山區(qū)大膽創(chuàng)新,先試先行。倉山區(qū)教育局局長陳樹仁介紹,“十二五”期間,倉山區(qū)通過新建、改擴建等方式新增14所公辦幼兒園,新增學(xué)位4120個;通過鼓勵現(xiàn)有民辦園轉(zhuǎn)辦普惠園、將小區(qū)配套園移交用于舉辦普惠園等渠道,擴充普惠性民辦園。截至目前,倉山區(qū)內(nèi)有普惠民辦園4所,為群眾提供普惠學(xué)位1433個。“近期還將認定3所民辦幼兒園為普惠園;另有7所新建小區(qū)普惠性民辦幼兒園正在進行園所裝修,力爭明年投入使用,預(yù)計新增普惠學(xué)位3240個。屆時,更多孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育。”陳樹仁說。
鼓樓區(qū)則從加快校園建設(shè)方面,促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓樓區(qū)副區(qū)長高翔介紹,2007年以來,該區(qū)通過征地擴建、重建及擇址新建等多種方式,新建20座小學(xué)校舍,新增班級數(shù)122個,新增學(xué)位約5500個。值得一提的是,計劃于明年3月投用的屏山小學(xué)新校能容納48個標準班級,可增加1350個學(xué)位。高翔表示:“這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),都將為推進全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。”
茶園山中心小學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣(資料圖)
優(yōu)化師資配置
提升隊伍素質(zhì)
全市教育工作會議明確,將探索建立多渠道的教師補充機制,加大緊缺學(xué)科教師、幼兒園教師的招聘力度,通過靈活多樣的招聘辦法,逐步緩解基礎(chǔ)教育教師剛性缺編和結(jié)構(gòu)性缺編等問題。
福州教育學(xué)院四附小校長林莘對此舉拍手稱好。“這是教師隊伍期待已久的好消息!”她表示,與新城區(qū)新建校招生規(guī)模的急速擴大相比,教師編制的增加顯得相對滯后,“如果能切實解決教師編制和編外聘用教師待遇等基本問題,將進一步促進教育教學(xué)發(fā)展”。
“閩侯縣通過實施名師工程,推進教師校際交流,師資配備逐步均衡,‘擇校熱’在一定區(qū)域內(nèi)逐漸降溫。”閩侯縣教育局局長蘭天金介紹,從2010年到2016年,閩侯縣有228名校長和2530名教師參加校際交流。以青口小學(xué)學(xué)區(qū)為例,閩侯實驗小學(xué)校長陳炳建交流到該學(xué)區(qū)后,片區(qū)內(nèi)的11所小學(xué)在辦學(xué)條件、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面有了明顯提升,得到教師、學(xué)生及家長的普遍好評。
注重產(chǎn)教融合
提升職業(yè)教育水平
“這次會議和《關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實施方案(討論稿)》,都關(guān)注到了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作方面的補短板工作。我認為很及時、很有必要。”福州旅游職業(yè)中專學(xué)校校長劉小健說,隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級都進入一個新階段,對人才的需求跟過去很不一樣,“不僅有能力、素質(zhì)、技能方面的要求,更要求具備職業(yè)精神,包括精益求精的工匠精神,這要求我們的職業(yè)教育要更加重視產(chǎn)教融合”。
劉小健表示,產(chǎn)教融合有兩項工作非常重要,一是校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè),二是校企互派互聘的師資隊伍建設(shè),特別需要企業(yè)的能工巧匠、大師、傳承人等加入。近年來,福州旅游職業(yè)中專學(xué)校通過現(xiàn)代學(xué)徒制平臺,已與旅游、酒店、餐飲、傳統(tǒng)工藝美術(shù)等企業(yè)合作建立了幾十家實訓(xùn)基地,實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人。“下一步,學(xué)校將與企業(yè)進一步細化人才培養(yǎng)方案,對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予更具體的指導(dǎo),通過創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),培育更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求的人才。”
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